【正文】 綜上，日照職業(yè)技術學院建設國家示范性 高等職業(yè)院校是必要的，也是可行的。 該 院建設國家示范性高等職業(yè)院校，無論在滿足魯南區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才需求、帶動本 地區(qū) 高等職業(yè)教育發(fā)展和構建和諧社會方面，還是在促進自身建設和發(fā)展方 面，都是十分必要的。制定《日照職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設項目管理辦法》、《日照職業(yè)技 術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設項目專項資金使用與管理辦法》、《日照職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設項目儀器設備購置與管理辦法》、《日照職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設項目”招投標管理辦法》等。以先進的教育理念，深度的校企融合，優(yōu)越的辦學條件和領先的教學模式實施名牌學院戰(zhàn)略，培養(yǎng)德技雙馨的高素質高技能人才。 該院 申請中央財政專項建設資金 3000萬元；日照市政府按 1： 3配套每年撥付配套資金 3000 萬元，三年總計 9000 萬元； 該 院校辦產(chǎn)業(yè)收入、研發(fā)創(chuàng)收、社會 40 培訓、技術推廣等自籌資金 990 萬元； 通過國外企業(yè)捐助、國內(nèi)企業(yè)捐助、日照市企業(yè)捐助等校企合作辦學 方式籌集資金 1200 萬元 ，資金取向合理，分配使用科學。 日照市發(fā)改 委 、財政 局、教育局 等有關部門將加大有關工作的落實力度，積極協(xié)調行業(yè)、企業(yè)，確保各項支持政策落實到位，促進 日照職業(yè)技術學 院的示范性院校建設工作和學院的健康協(xié)調發(fā)展。成立專業(yè)建設、實驗實訓條件建設、師資隊伍、課程建設等工作小組，詳細制定各子項目的建設目標和實施方案，各子項目由項目負責人 牽頭成立項目組，在學院的統(tǒng)一部署下負責各個項目的具體實施，確保建設項目按時保質完成。 該 院成立由院長任組長，分管院長為副組長的“國家示 39 范性高等職業(yè)院校建設項目” 工作 實施組，明確領導分工責任制，負責項目的具體實施。日照市政府作為 該 院的舉辦 方 ，專門成立以市長為組長的“日照職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校項目建設工作領導小組”，領導示范院校建設工作。 五、保障措施 （一）組織保障 作領導小組 組 長： 楊 軍 日照市委副書記、市長 副組長： 李守民 日照市委副書記、常務副市長 解世增 日照市副市長 成 員： 王森勛 日照職業(yè)技術學院黨委書記 馮新廣 日照職業(yè)技術學院院長 黃秀芹 市政府副秘書長 王澤曉 市發(fā)改委主任 趙子濤 市人事局局長 王寶忠 市勞動與社會保障局局長 38 張傳若 市教育局局長 毛暉明 市財政局局長 領導小組下設辦公室，黃秀芹同志兼任辦公室主任。 建設資金中的學校自籌部分同樣能夠得到保障。 該 院 通過校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收、科技研發(fā)，進行社會培訓和技術推廣等收入自籌 部分 建設資金 ， 根據(jù) 前幾年該類收入的數(shù)據(jù)分析 ，自籌任務能夠完成。 院 在長期的辦學實踐中，形成并堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、開源節(jié)流、集中 資金辦大事的優(yōu)良傳統(tǒng)，在廣開資金籌措渠道、提高經(jīng)費使用效益等方面取得突出成效。 、日照市委市政府 十分關心 和重視 該 院 的建設與發(fā)展，在辦學經(jīng)費、專項經(jīng)費以及政策措施 等 方面給予大力支持 。 輻射帶動魯南地區(qū) 5 所高職院校和中等職業(yè)學校整體辦學水平的提高 ， 新增魯南地區(qū)對口支援院校 6所；對口支援 3所西部地區(qū)高職院校。 與政府聯(lián)合，為魯南地區(qū) 600 余家企業(yè)提供培訓服務，為下崗職工或者轉崗者提供各種短期職業(yè)訓練 ， 年培訓行業(yè)企業(yè)人員 10000 人。 積極協(xié)助日照市做好城市社區(qū)規(guī)劃工作，創(chuàng)建學校與社區(qū)互動型教育模式，向居民開放各種文體活動設施、圖書資料，不定期開展各類讀書會，為社會人員提供創(chuàng)業(yè)指導 ， 學生在參與社區(qū)服務的活動中培養(yǎng) 起強烈的 社會責任感。 實現(xiàn)重點專業(yè)學生頂崗實習與工作過程的無縫對接。 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地實現(xiàn)數(shù)量的增 加和質量的提升； 擁有學習與生產(chǎn)一體化的 200 家穩(wěn)定的校外實訓基地 。 兼職教師與專任教師比達到 1： 1。 與企業(yè)合作開發(fā)建設 60 門優(yōu)質核心課程，編寫 60 部優(yōu)質教材和特色課件。 ２ .重點專業(yè)建設 以重點專業(yè)建設為龍頭，校企合作 進一步加強。管理科學規(guī)范，辦學條件得到明顯改善，形成吸引和留住人才的良好環(huán)境， 在 教育教學改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平專兼結合專業(yè)教學團隊建設、社會服務能力 拓展 和辦學特色創(chuàng)建等方面 有堅實的物質基礎和保障，滿足 13000 名在校生的學習需要。帶動 20 多所 中高等職業(yè)院校 發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，節(jié)約教育成本，促進地區(qū)內(nèi)職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展，促進高等職業(yè)教育整體質量的提升。 通過引 進資金和設備、引 進高層次人才等方式，引進優(yōu)質教育資源，提升學院的國際化水平。緊密結合日照市“十一五”規(guī)劃 要求， 全面推進和諧社會建設，開展社區(qū)服務，發(fā)揮大學的優(yōu)勢 和作用，推倒圍墻，將學校融入魯南的經(jīng)濟社會中； 33 與相關行業(yè)企業(yè)合作，在校內(nèi)建設魯南地區(qū)開放性、多功能的區(qū)域性技術服務基地；利用 該 院建立的國家和省級職業(yè)技能鑒定所承擔面向合作企業(yè)和社會的職業(yè)技能培訓、崗位培訓和職業(yè)技能鑒定；以現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)服務平臺為樣板實現(xiàn)對新農(nóng)村建設的科技創(chuàng)新服務、人才支撐服務和社區(qū)教育服務，大面積普及農(nóng)業(yè)先進實用技術。 較早開展國際交流與合作，先后與德國特威特勞夫職業(yè)技術學院、俄羅斯伏爾加格勒大學、韓國平澤大學、新加坡特許科技學院等 12個國家和地區(qū)的 18所大學建立了交流合作關系，交流國別多，交流區(qū)域廣，交流內(nèi)容豐富。 （６）公共服務平臺 與對外交流 建設項目 該 院 多年來主動服務社會，積極開展社區(qū)服務，參與日照市的社區(qū)規(guī)劃，加強與行業(yè)企業(yè)的交流與合作 ， 致力于為建設社會主 義新農(nóng)村服務。建立水產(chǎn)行業(yè)相關信息資源豐富、 32 信息共享速 度快的水產(chǎn)知識管理平臺，從人才、科技、信息等方面為社會提供全程服務。 這些成果需要通過更新、更快的途徑與經(jīng)濟社會發(fā)展相融合， 隨著網(wǎng)絡的普及，數(shù)字化知識不斷涌現(xiàn)，尤其是新技術、新工藝方面的知識通過互聯(lián)網(wǎng)很快傳播開，使得現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)知識 管理 平臺建設成為可能。 （５）現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)服務平臺建設項目 該 院水產(chǎn)養(yǎng)殖 技術 專業(yè)在多年的改革與實踐中取得 了豐碩的成果。 項目建 成 后，將 使不少于 萬 名 學生在職業(yè)能力與職業(yè)素質方面得到全面提升。 該項目建設將 在原有建設基礎上， 全方位整合教育資源，構建適應校企合作、工學結合的 人才培養(yǎng) 模式和學生職業(yè)能力與職業(yè)素質評價體系，實現(xiàn)學校與合作企業(yè)的深度融合，特別是吸收企業(yè)行業(yè)的技術骨干、勞動模范、技術革新能手等參與學生職業(yè)能力與職業(yè)素質教育的全過程，全面提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質，增強學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使其具備現(xiàn)代社會、用人單位所需要的熟練技能以及良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神。 （４）學生職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素質養(yǎng)成教育 建設 項目 按照教育部關于高職學生培養(yǎng)方向的要求， 2020 年 該 院開始實施職業(yè)素養(yǎng)教育工程， 在學生職業(yè)素養(yǎng)教育中充分發(fā)揮學院和企業(yè)的的作用，發(fā)揮課堂教學的主渠道功能，發(fā)揮第二課堂的補充功能，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，發(fā)揮校外教育基地尤其是合作企業(yè)的拓展功能，結合企業(yè)文化對學生進行職業(yè)素質養(yǎng)成教育。組建起 60 名 左右 的 專業(yè)帶頭人團隊，使專業(yè)建設與調整有保障；組建 起 160 名 左右 的以 骨干教師為核心的課程團隊 ， 推動課程建設與改革的進程。努力建設一支滿足學院事業(yè)發(fā)展的素質良好、結構優(yōu)化、專兼結合、流動有序、富有活力、不斷成長的教師隊伍。 該項目建設將以學院人事制度改革為切入點，以推進工學結合的人才培養(yǎng)模式改革為目標，以選聘培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人、骨干教師為核心，以組建和優(yōu)化專業(yè)建設團隊 和課程建設團隊為重點 ， 以創(chuàng)新人事分配和管理制度為保障， 推行“合作教師”制度， 搭建“校企融合，專兼協(xié)作，動態(tài)優(yōu)化”的教學團隊建設平臺， 建設兼職教師資源 庫 。研發(fā)“導游天下”軟件，仿真 導游過程，為學生自主學習提供技術平臺， 并 在省內(nèi)加以推廣。專業(yè)教學計劃、課程標準、專業(yè)教師任職標準、工學結合特色專業(yè)教材將在全國起到示范作用， 實現(xiàn) 專業(yè) 資源 共 29 享，推動旅游職業(yè)教育的發(fā)展 。 項目 建 成 后， 將 為日照及魯南經(jīng)濟帶旅游經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人 才 支撐，提升旅游從業(yè)人員的整體素質。 該項目建設 將 面向魯南經(jīng)濟帶，以企業(yè)需求為中心，推行“訂單式”人才培養(yǎng)模式；構建以旅游職業(yè)崗位工作過程為導向，以職業(yè)能力為中心的模塊化課程體系；打造一支雙師結構合理，雙師素質突出，專業(yè)技能和教學能力過硬的專兼結合的教學團隊；建設生產(chǎn)性校內(nèi)外 實習 實訓基地，培養(yǎng)旅 游行業(yè)高技能人才。 （２）旅游管理專業(yè)建設項目 旅游管理專業(yè)結合旅游行業(yè)崗位特點 形成 了較為完整的“三階段”實踐教學體系，初步建立了與職業(yè)資格證書配套的課程體系。積極開展物流項目咨詢、規(guī)劃、 28 培訓和科學研究工作， 促進學校和企業(yè)在生產(chǎn)、教學和科研等方面的緊密合作 。打造實踐能力強、結構合理、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”教師團隊。 項目建成后，將 使培養(yǎng)的學生能適應 物流企業(yè)對物流專業(yè)人才的需求，學生一次就業(yè)率達到 99％ 以上 ，用人單位對畢業(yè)生滿意率達到 100％。 該項目建設將 以日照港口經(jīng)濟為基點，面向魯南經(jīng)濟帶，培養(yǎng)港口物流、商貿(mào)物流、企業(yè)物流方面的高技能人才。 建立 起專業(yè) 課程群，帶動計算機軟件、多媒體、計算機網(wǎng)絡等專業(yè) 27 的建設。利用與企業(yè)共建的實訓中心和基地，面向企業(yè)、社會開展計算機人才培訓，面向其它院校開展師資培訓。 該項目建設將 服務魯南地區(qū)中小城市經(jīng)濟發(fā)展，建設融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、社會服務為一體的公司型實訓室；打造具有高水平雙師結構和雙師素質的專業(yè)教學團隊；形成以“項目導向，任務驅動”為核心的工學結合課程體系；培養(yǎng)具有一項過硬的計算機專業(yè)技能的高素質技能 型 人才；將計算機應用技術專業(yè)建成教學條件先進、特色鮮明、產(chǎn)學結合緊密、人才培養(yǎng)素質高、社會輻射能力強，國內(nèi)具 有一定影響力的專業(yè)，對高職院校同類專業(yè)建設起到示范作用。有 6 個教科研項目獲省級科研獎。 成為 我 省最具影響的數(shù)控技術實訓、加工基地之一，在滿足本校數(shù)控技術實訓需求的同時，為資源 共享 學校學生和社會人員提供培訓服務。進一步加強與威亞發(fā)動機（山東）有限公司、中國五征集團等企業(yè)的多方位合作，完善 “ 校內(nèi)設廠、廠內(nèi)設校 ， 校企互動 ” 的 工學結合 人才培養(yǎng)模式，建設成產(chǎn)學結合緊密、工學交替融通、人才培養(yǎng)質量高，具有示范輻射作用的專業(yè)。 （５）數(shù)控設備應用與維護專業(yè)建設項目 數(shù)控設備應用與維護專業(yè)是 該 院重點建設的機械制造專業(yè)群中的龍頭專業(yè)。 項目 建成 后 ， 將成 為 魯南地區(qū) 汽車專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的主要基地； 成為 省內(nèi)一流、在全國有一定影響力的汽車專業(yè)技術人才培訓、技能鑒定基地；成為現(xiàn)代 汽車 集團在華企業(yè)人才培訓基地，為現(xiàn)代