【正文】 核心課程 :餐飲管理與實(shí)務(wù)、酒店業(yè)人力資源管理、酒店業(yè)品質(zhì)管理、前廳管理與 服務(wù)、會(huì)議與宴會(huì)管理 —— 實(shí)訓(xùn)基地： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 鑒定工種 原有 新增 合計(jì) 原有 新增 合計(jì) 1 天職國(guó)際酒店 真實(shí)工作環(huán)境，綜合實(shí)訓(xùn) 學(xué)校建設(shè) 3 3 6 3 2 5 2 調(diào)酒培訓(xùn)室 “教學(xué)做”一體 學(xué)校建設(shè) 0 1 1 0 1 1 3 導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室 學(xué)校建設(shè) 0 1 1 0 1 1 4 形體及禮儀訓(xùn)練室 “教學(xué)做”一體 學(xué)校建設(shè) 1 1 2 0 0 0 合 計(jì) 4 6 10 3 4 7 天津職業(yè)大學(xué)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 35 校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 企 業(yè)名稱 實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容 1 天津?yàn)I海假日酒店實(shí)訓(xùn)基地 天津?yàn)I海假日酒店 酒店實(shí)訓(xùn) 2 泰達(dá)國(guó)際會(huì)館實(shí)訓(xùn)基地 泰達(dá)國(guó)際會(huì)館 酒店實(shí)訓(xùn) —— 師資隊(duì)伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引。完成《酒店管理》專業(yè)課程體系的構(gòu)建， 5門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課 程的建設(shè)，8本專業(yè)教材的編寫(xiě)， 9門課件開(kāi)發(fā)，課程評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新， 3個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的改擴(kuò)建，實(shí)踐教學(xué)資源平臺(tái)的搭建和具有國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念和水平，結(jié)構(gòu)合理的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 建設(shè)目標(biāo)。公 開(kāi)發(fā)表論文共 50 余篇，其中在核心期刊發(fā)表 20 余篇，主持或參與完成了省部級(jí)以上科研課題 10 余項(xiàng)，其中 1項(xiàng)獲 2020年天津市 級(jí) 教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。校外實(shí)習(xí)基地近 10個(gè)。專業(yè)帶頭人王瓏教授負(fù)責(zé) BTEC教學(xué)中心的創(chuàng)建和管理工作。 現(xiàn)有教師 15人，其中專職教師 11人，兼職教師 4人。經(jīng)過(guò)國(guó)外高職教學(xué)模式本土化實(shí)踐，已經(jīng)形成了“職業(yè)導(dǎo)向，能力本位，學(xué)生中心”的酒店管理專業(yè)的教學(xué)模式和用課業(yè)代替考試的特有的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，在探索具有國(guó)際水平的中國(guó)高職教育模式的 道路上走在了全國(guó)的前列。 建設(shè)基礎(chǔ)。 天津職業(yè)大學(xué)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 33 8．酒店管理 專業(yè) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 。專業(yè)核心課程：物流市場(chǎng)調(diào)研與開(kāi)發(fā)、企業(yè)物流管理、國(guó)際物流、倉(cāng)儲(chǔ)管理、貨物運(yùn)輸管理 —— 實(shí)訓(xùn)基地： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 鑒定工種 原有 新增 合計(jì) 原有 新增 合計(jì) 1 倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)中心 真實(shí)環(huán)境 教學(xué)做一體 校企合作 0 12 12 0 2 2 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 32 2 物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃模 擬實(shí)訓(xùn)中心 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 4 6 10 1 1 2 3 物流管理業(yè)務(wù)流程模 擬實(shí)訓(xùn)中心 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 3 10 13 1 1 2 4 商品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 實(shí)際操作 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 0 6 6 0 1 1 5 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作實(shí) 訓(xùn)中心 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 8 6 14 1 1 2 合 計(jì) 15 46 61 3 6 9 校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容 1 現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)訓(xùn)基地 沃爾瑪物流公司 倉(cāng)儲(chǔ)管理 2 國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)基地 中遠(yuǎn)國(guó)際貨運(yùn)有限公司 報(bào)關(guān)、貨代、國(guó)際貨運(yùn) 3 貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)基地 天津奧達(dá)貨運(yùn)代理公司 貨運(yùn)代理 4 運(yùn)輸與配送管理實(shí)訓(xùn)基地 天津可口可樂(lè)有限公司 配送管理 5 運(yùn)輸與配送管理實(shí)訓(xùn)基地 中儲(chǔ)貨運(yùn)公司天津分公司 運(yùn)輸管理、配送管理 6 企業(yè)物流管理實(shí)訓(xùn)基地 天津自行車行業(yè)協(xié)會(huì) 企業(yè)物流方案設(shè)計(jì)、 物流運(yùn)營(yíng)管理 —— 師 資隊(duì)伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 聘請(qǐng) 物流管理 1 1 5 3 8 —— 培養(yǎng)模式： 物流專業(yè)實(shí)行 BTEC 人才培養(yǎng)模式。 建設(shè)內(nèi)容： —— 課程體系： 主干課程：電子商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、物流管理概論、企業(yè)物流管理、國(guó)際物流、倉(cāng)儲(chǔ)管理、客戶關(guān)系管理、物流信息系統(tǒng)、貨物運(yùn)輸管理、配送管理、供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代物流企業(yè)管理、物流市場(chǎng) 調(diào)研與 開(kāi)發(fā) 。 通過(guò)三年的建設(shè)，形成具有國(guó)際先進(jìn)水平的理論教學(xué) 、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；依托行業(yè)和企業(yè)需求，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；以多方位、全程式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的各項(xiàng)工作，努力發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的示范作用和輻射作用；培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物流管理高技能人才；將物流管理專業(yè)建設(shè)成特色突出、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際先進(jìn)的示范性專業(yè)。就業(yè)率多年在 97%以上，雙證書(shū)率達(dá) 90%以上。 《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程榮獲 2020年國(guó)家 精品課程，《財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析》榮獲 2020年天津市市級(jí)精品課程、 《企業(yè)物流管理》被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程；開(kāi)發(fā)專業(yè)教材 12冊(cè)，其中 《現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理》被列為天津市高?！笆濉币?guī)劃重點(diǎn)教材，《供應(yīng)鏈管理》被列為全國(guó)高職高?！笆晃濉?國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；《客戶關(guān)系管理》教學(xué)課件榮獲 2020 年全國(guó)高校課件大賽三等獎(jiǎng)，《便利店連鎖經(jīng)營(yíng)與配送》教學(xué)課件作為天津市“十五”教育規(guī)劃課題立項(xiàng)， 2020 年結(jié)題并通過(guò)鑒定，《供應(yīng)鏈管理》教學(xué)課件榮獲 2020 年全國(guó)高校課件大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，《國(guó)際物流》教學(xué)課件在 2020 年校內(nèi)作為重點(diǎn)建設(shè)教學(xué)課件立項(xiàng)并獲資助。 現(xiàn)有專任教師 11人，其中教授 2人，副教授 5人，雙師型教師 9人。 該專業(yè)是于 1999 年在儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)辦的，是當(dāng)時(shí)全國(guó)首批、天津市首家高職院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，在各類物流企業(yè)和相關(guān)企業(yè)中，具備從事物流市場(chǎng)調(diào)研與開(kāi)發(fā)、倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理、配送管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的實(shí)際操作能力，成為在現(xiàn)代物流業(yè)領(lǐng)域中既具有相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)又具有實(shí)際操作能力的高技能人才。由南國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 30 開(kāi)創(chuàng)元提出培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)校協(xié)商確定課程體系，提供必要的學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐資源。專業(yè)核心課程：桌面應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目訓(xùn)練、校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè) 項(xiàng)天津職業(yè)大學(xué)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 29 目訓(xùn)練 、小型局域網(wǎng)組建項(xiàng)目訓(xùn)練、小型企業(yè)級(jí)局域網(wǎng)組建項(xiàng)目訓(xùn)練 —— 實(shí)訓(xùn)基地： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 鑒定工種 原有 新增 合計(jì) 原有 新增 合計(jì) 1 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室 模擬仿真， 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 8 2 10 1 0 1 2 網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室 模擬仿真， 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 0 10 10 0 2 2 3 軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試工作車間 真實(shí)環(huán)境，產(chǎn)學(xué)研一體 學(xué)校建設(shè) 0 10 10 0 1 1 4 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作工作車間 真實(shí)環(huán)境， 產(chǎn)學(xué)研一體 學(xué)校建設(shè) 0 1 1 0 1 1 5 多媒體制作工作車間 真實(shí)環(huán)境， 產(chǎn)學(xué)研一體 學(xué)校建設(shè) 0 1 1 0 1 1 合 計(jì) 8 24 32 1 5 6 校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 建實(shí)訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容 1 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地 天津龍?zhí)┧季S網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展有限公司 結(jié)構(gòu)化布線、局域網(wǎng)建設(shè)、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等 2 外包軟件實(shí)訓(xùn)基地 大宇宙信息創(chuàng)造（中國(guó)）有限公司 對(duì)日軟件編碼、軟件測(cè)試、客戶服務(wù)等 —— 師資隊(duì)伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 聘請(qǐng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 術(shù) 1 1 5 1 11 —— 培養(yǎng)模式： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)模式。 建設(shè)內(nèi)容： —— 課程體系： 主干課程：專業(yè)英語(yǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、路由器配置、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程、 PowerBuilder程序設(shè)計(jì)、 SQL Server 20 靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作三劍客、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、電子商務(wù)與安全、 Web 開(kāi)發(fā)技術(shù)。 改進(jìn)原有的以實(shí) 際崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向、以具體項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)、工學(xué)有機(jī)結(jié)合的新型“三三分段”人才培養(yǎng)方案；與企業(yè)技術(shù)專家合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系；改革現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式；探索構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)體系；重點(diǎn)建設(shè) 4門體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程；與企業(yè)技術(shù)專家共同統(tǒng)籌規(guī)劃和編寫(xiě) 6本緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、具有高職特色的、適合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教材；通過(guò)內(nèi)培、外引，以及密切與企業(yè)合作關(guān)系的方式，造就一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍；建設(shè)一個(gè)融教學(xué) 、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。多年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 96%以上。與道可道物流網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司在校內(nèi)共建“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，為多家企業(yè)開(kāi)發(fā)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為100多家企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)操作人員約 170人。 專業(yè)帶頭人丁桂芝教授主持籌建 了 4個(gè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)，其中 “ 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息處理 ” 專業(yè)于 2020年被教育部確定為國(guó)家級(jí)試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)； “ 創(chuàng)建 ‘ 三三分段 ’ 教學(xué)模式，校企合作培養(yǎng)軟件人才 ” 項(xiàng)目獲 2020年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；主講的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程 2020年被評(píng)為天津市 級(jí) 精品課程；主編的《 ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教 程》被教育部確定為高職高專 “ 十一五 ” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；主持或參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題 10余項(xiàng)；主編或參編高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教材 10余本；發(fā)表教學(xué)研究和科研論文 20余篇。 該專業(yè)是 1998 年在全國(guó)率先開(kāi)辦的專業(yè)，是國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。 培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，熟悉國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)，掌握網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用規(guī)則，具備必要的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)和應(yīng)用能力以及閱讀本專業(yè)外文資料能力，能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)與維 護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等工作的生產(chǎn)建設(shè)第一線急需的高技能人才。以典型電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程為載體來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、組織教學(xué)，使工作任務(wù)與核心技能培訓(xùn)相聯(lián)系，通過(guò)先進(jìn)教學(xué)手段（多媒體教學(xué)等），加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)性項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力水平。核心課程：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理與接口技術(shù)、非電量測(cè)量與傳感器應(yīng)用、現(xiàn)代電器控制與 PLC、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化 EDA —— 實(shí)訓(xùn)基地： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 鑒定工種 原有 新增 合計(jì) 原有 新增 合計(jì) 1 基礎(chǔ)電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 3 1 4 1 1 2 2 現(xiàn)代電子應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 1 2 3 1 1 2 3 計(jì)算機(jī)及單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 2 1 3 0 1 1 4 電子測(cè)量與信號(hào)處理實(shí)訓(xùn)基地 模擬仿真 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 1 1 2 0 1 1 5 嵌入式系統(tǒng) /DSP 應(yīng)用技術(shù)中心 模擬仿真 教學(xué)做一體 校企共建 0 1 1 0 1 1 6 傳感器技術(shù)應(yīng)用中心 真實(shí)環(huán)境 教學(xué)做一體 校企共建 0 1 1 0 1 1 7 電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間 真實(shí)環(huán)境 教學(xué)做一體 學(xué)校建設(shè) 0 1 1 0 1 1 8 創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地 模擬仿真 真實(shí)工作環(huán)境 學(xué)校建設(shè) 2 1 3 2 1 3 合 計(jì) 9 9 18 4 8 12 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 26 校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 新建實(shí)訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容 1 摩托羅拉（中國(guó)）電子有限公司實(shí)訓(xùn)基地 摩托羅拉（中國(guó)）電子公司 微電子工藝、電子設(shè)備 維護(hù)管理、半導(dǎo)體芯片測(cè)試 2 三星高新電子（天津）有限公司實(shí)訓(xùn)基地 三星高新電子（天津）公司 電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量檢查 3 天津三星光電子有限公司實(shí)訓(xùn)基地 天津三星光電子有限公司 家電 、計(jì)算機(jī) 組裝維修 4 奧的斯電梯有限公司實(shí)訓(xùn)基地 奧的斯電梯有限公司 PLC 控制、電路組裝調(diào)試 —— 師資隊(duì)伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 現(xiàn)狀 引進(jìn)培養(yǎng) 聘請(qǐng) 應(yīng)用電子技術(shù) 1 1 5 0 9 —— 培養(yǎng)模式： 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)行“導(dǎo)入型”人才培養(yǎng)模式。 為 服務(wù) 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，緊緊抓 住 我國(guó)和天津市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期， 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)， 新建實(shí)訓(xùn)基地 4個(gè)，更新 4個(gè)； 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1人，引進(jìn)專業(yè)帶頭人 1人，聘請(qǐng)兼職教師 9人； 加強(qiáng)本專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，深化教學(xué)改革。近三年平均就業(yè)率 為 99%。 2020 年 在達(dá)盛杯全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽中 ， 02 電子班（五年制）學(xué)生 的“智能節(jié)能器制作”作品 獲 二等獎(jiǎng)，“電子自動(dòng)編碼器” 作品 獲 三等獎(jiǎng)。2020 年在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，