【正文】 對 錯 ，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會議論文集中。 對 錯 ，是科研工作的重要過程。 對 錯 ，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 對 錯 ，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對 錯 ，主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，可 以直接進(jìn)行社會評價。 對 、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對 、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。 對 。 對 、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。 錯 。對 、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。對 、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對 。對 、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。對 ，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。對 ，學(xué)術(shù)性會議的目的性較強。錯 。對 ，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會議論文 3 種基本類型。錯 。 對 審組的評審，都會由大會統(tǒng)一印刷成論文集并公開出版。 對 和改變社會的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對 ：提出問題→形成假說→查閱文獻(xiàn)→構(gòu)建方案→確立課題。 錯 ，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。 對 ，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。 對 三、判斷題（共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） ，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。 錯 ，科研成果創(chuàng)新能力不強，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。因此，科研論 文具有很強的專業(yè)性。 對 ，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。 錯 、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。 錯 、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。 錯 、成熟的文獻(xiàn)。 對 ，知識經(jīng)濟在全球范圍內(nèi)處于成熟期。 錯 、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對 、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。 錯 1974 年 12 月正式成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個專門機構(gòu)。 對 ，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯誤的結(jié)論。 對 ，統(tǒng)計可分為描述分析和統(tǒng)計推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。 錯 ，科學(xué)實驗可分為探索實驗、驗證實驗、模型實驗等。 對 、成熟的文獻(xiàn)。 對 ，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。 15. 當(dāng)前，科研不正之風(fēng)的特征有哪些？一、以追逐名利為目的 二、獨立性與裙帶性并存 三、具有極大的潛伏性、隱蔽性 四、具有頑固性和反復(fù)性 、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。 13. 道德的種類繁多，概括起來，分為社會公共道德、個體道德、職業(yè)道德、科研道德。正確 11. 科研技 能的培養(yǎng)，只能依靠學(xué)習(xí)科研方法的基本知識。 錯誤 10. 用比較法選題，首先要注意確認(rèn)對象具有可比性，即屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。 （錯） 8. 科學(xué)知識是科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以人們必須掌握所有的現(xiàn)代科學(xué)知識。 （錯） ，不可以采用間接的驗證方法， （錯） 量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì) 30 到 40 年代由很多個科學(xué)家在不同的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。 （錯） 。 （對） 。 （錯） ，不可以采用間接的驗證方法， （錯） 。 （錯） ，檢驗科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。 （對） 科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會、心里、認(rèn)識、法律等一些因素作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。 （錯） 器沒有達(dá)到要求，無關(guān)。 （錯） 光學(xué)器件設(shè)計的時候，在精度不高的情況下，往往可以把光線的波動性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。 （對） ，是個人有較強的獨立科研能力。 （錯） ：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。 （錯） ，不是一個間接的方法。 （對） ，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度，來判定它的可行性的一個研究方法。 （對） 理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識地突出研究對象的主要因素，弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素，將實際的研究對象加以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實驗，進(jìn)而對研究對象進(jìn)行規(guī)律性的探索。 （對） ，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計并制作一個與研究對象，及其發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實驗或仿真研究，間接的研究原型的性質(zhì)，并探索這個原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。 （錯） ，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來認(rèn)識世界，來發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實 驗方法。 (√ ) 20 世紀(jì) 80 年代為解決通信技術(shù)問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。（） 。 ( ) 、從直觀到具體、從混沌到清晰、從經(jīng)驗到科學(xué)、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內(nèi)在升華這樣一個螺旋上升的過程。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進(jìn)行選題就必須先提出問題。方法的創(chuàng)立來源于實踐，反過來又指導(dǎo)科學(xué)技術(shù)研究實踐活動。 ( √ ) ，都是運用一定的研究方法的效果?！? (√ ) 。凡是人類思想所建樹的一切，他都重新探討過、批判過，根據(jù)工人運動的實踐一一檢驗過。 ( √ ) 、價值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。 ( ) 。 ( √ ) ，該階段的主要任務(wù)是：課題研究的總結(jié)、科研成果的整理及有效推出。 ( ) ，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。 ( √ ) ,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動 ,也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會的崇高的精神活動。 ( √ ) 、分解及解決的過程，而方案設(shè)計 則是該過程中的一個重要環(huán)節(jié)。 （√） ，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)研究方法不斷得到充實、豐富和發(fā)展。在這一發(fā)展歷程中，有成功也有挫折，有輝煌也有片面。 ( ) ，不能憑想象虛構(gòu)結(jié)論，一切結(jié)論只能建立在堅實的資料基礎(chǔ)之上。 ( √ ) 、對待世界、對待科學(xué)研究本身的態(tài)度。 ( ) 。 ( √ ) 。 ( ) ,創(chuàng)造了巨大的財富 ,拓寬了人類的生存空間 ,改善了人們的生活質(zhì)量 ,促進(jìn)了人類文明、社會進(jìn)步和經(jīng)濟繁榮。（√） ，哲學(xué)方法提供最基礎(chǔ)的思維方法，科學(xué)方法論提供一般的研究方法，而各門自然科學(xué)的特殊方法則提供解決具體問題的具體技術(shù)方法。 ( ) 、恰當(dāng)運用所掌握知識的有力保證，是歸納、分類、關(guān)聯(lián)已有知識，并從中產(chǎn)生新知識的催化劑。（√） 。 ( ) 、院所文化的一個組成部分，它的成效如何是受校園、院