【正文】 P85 A越是高級復雜的科學，其適用的方法就越多，各種方法之間的關(guān)系也就越復雜 B在解決客觀實際中的復雜問題時，必須將各種方法有機地結(jié)合起來綜合運用，才能獲得較為滿意的結(jié)果C低級簡單的方法是高級復雜方法產(chǎn)生、存在的基礎 D高級復雜的方法又往往將簡單方法包含在自身之中 （ABCD）。P10 A建制承認B職業(yè)承認C榮譽性承認D經(jīng)濟性承認（BCD）。P82 A歸納法B演繹法C實驗法D分析法 （ABC）。A探索求真B理性思考C嚴謹實證D懷疑反思 P5（ABCD）。A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術(shù)（ABC）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。P249 A針對論題和論點的B針對論證方法的C針對論文中精彩之處的D針對論據(jù)的（ABC）。P248 A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對，閱讀文獻的技巧包括的內(nèi)容有（ABC）。P8A空間B形狀C數(shù)字D加減乘除 （ABCD）。P265 A開場語句B導言語句C內(nèi)容語句D結(jié)束語句（AB）。P264 A成果突出、創(chuàng)新性強是參會的基礎B提綱簡明、準備充分是報告的前提C句法準確、語言流暢是必備的技能D聽懂提問、認真回答是負責的態(tài)度 ，其句法視不同場合靈活多變。P254 A國際光學工程學會B光通信國際會議C光電通信國際會議D亞太光通信會議 ，它的基本作用有（AB）。A一次文獻B二次文獻C三次文獻D四次文獻，文獻信息源主要包括的類型有（ABCD）。P241 A氣質(zhì)B性格C興趣D愛好 （ABCD）。P248 A對論文的各個環(huán)節(jié)如標題、論點、論據(jù)、論證過程、結(jié)論等逐一進行檢驗B對論文的表述形式進行檢驗C對論文的語言、文字、標點符號進行檢驗D以上都對（ABCD）等幾個階段。P9 A電力技術(shù)B通信技術(shù)C化工技術(shù)D內(nèi)燃機的廣泛應用，以下論述正確的是（ABCD）。P184 A根據(jù)課題任務指標，對比闡述任務完成情況B以表格或圖示提供具體數(shù)據(jù)，附錄相關(guān)證明 C對研究成果的分析和討論，重點闡述創(chuàng)新點D對研究成果的評述，包括先進性、存在的問題及展望，概括起來，分為（ABCD）等等。P80 A各門自然科學中的特殊研究方法B各門自然科學中的一般研究方法C各門自然科學中的普遍性的哲學方法D各門自然科學中的孤立研究方法 （ABCD）。P37 A不盲從B不迷信C不唯上是從D不唯書權(quán)威是從，可以從下列（ABD）等方面考慮。二、多選，我們可以看出（ABCD）。（D藥用植物）列為受試對象。“無題詩”，揭示了前人所未道的深層心理奧秘，是運用了（B移植法）。P237 ，就是確定正確的（B研究路線）。如馬列經(jīng)典著作，這是指（A理論性資料）。，它不僅要求深入地、正確地理解文獻的精華部分，掌握作者的真實意圖，而且還要求研究人員能夠恰如其分地對文獻予以評價，這是指（C精讀）。、物理學并取得重大成就的同時，創(chuàng)立了近代實驗方法，并把數(shù)學方法運用于科學研究中，開創(chuàng)了近代科學的數(shù)學化進程的人是（D伽利略）。P11 、新概念、新方法及新技術(shù)，特別要注重提出自己的見解。，（C物質(zhì)激勵）具有重要的、主體的作用。以減少抽樣誤差和排除系統(tǒng)誤差，這是指（C統(tǒng)計學設計）。(樣本指標)代表參數(shù)(總體指標)，除用隨機抽樣方法縮小誤差外，重復實驗是保證實驗結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實驗設計的另一基本原則（C重復性原則）。這是指（D公理化方法）。（A創(chuàng)新）。，課題研究中的很多成果是以（C科研論文）的形式推出的。，也是最能取得立竿見影效果的一種方式，是（D學術(shù)講座）。（B數(shù)學方法）。求解各種代數(shù)方程是代數(shù)學的核心內(nèi)容之一，這是指（C代數(shù)）。，并創(chuàng)立了相應的邏輯工具——（C公理方法）。（C為聽者提供關(guān)鍵信息）。，需要研究者有敏銳的藝術(shù)感受力，這是（D文學研究）的前提。P190 ，不是20世紀40年代以來相繼誕生的一系列新興的學科的是（D戲劇創(chuàng)作論）。，不屬于讀書筆記形式的是（A全文）。，（A開場語句）是國際學術(shù)會議的常用語。，最為微觀的是（D夸克）。（C選題具體化方法）。，又稱為天賦，主要是指神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、運動器官等的特點，其中（D腦）的特點尤為重要。（D朱熹）曾指出：“讀書有疑，所有見，自不容不立論。79.“文獻”一詞有著悠久的歷史，它早在我國（B春秋）時期就出現(xiàn)了。，就進入了具體實施過程。（D元素）。、短語、概念、主題、字符、句子、段落、人物等進行量的分析，從而比較精確地揭示文獻的內(nèi)涵及其傳播的信息的實質(zhì)的一種方法，這是指（A內(nèi)容分析法）。finally,”是屬于國際學術(shù)會議的（B導言語句）常用語。（B科學技術(shù)）。這是指（B系主任）起著承上啟下的重要作用。下列不可以成為醫(yī)學科研的受試對象的是（D無機物）。除了受觀察處理因素外，其他影響效應指標的一切條件在實驗組與對照組中應盡量相同，要有高度的可比性，才能排除混雜因素的影響，對試驗觀察的項目做出科學結(jié)論。不可逆轉(zhuǎn)的改變，這是指（B生物進化)。，是（D自然動物）。（D觀察法）。（A社會實踐）。，在一般系統(tǒng)方法中的（B黑箱方法）已成為進行系統(tǒng)辨識的理論基礎。（C《資本論》），深刻闡明了資本主義條件下經(jīng)濟危機的不可克服性、周期性，指出資本主義必將滅亡的真理。54.“I would answer your questions as follows...”是屬于國際學術(shù)會議的（D答復語句）常用語。A主管檢測法C定性檢測法D以上都不對，提出了“文學散化律”和中國古代文學史分期的新見解，是運用了（B移植法）。P11 《阿Q正傳》，較成功地解開了復雜的阿Q形象之謎，是運用了（B移植法）。P84 （A經(jīng)驗事實）。各層次方法研究的對象和范圍是不同的。（D培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的人）。（C科學、技術(shù)、社會）三者之間的關(guān)系。（C方向）和選擇研究課題兩個方面。（D全心全意為人民服務)。，（D資料）是最重要的條件。，下列各項，不屬于該階段主要任務的是（D課題研究方向的制定）。（D后天因素）。（D運籌學）中常用的一種方法?！˙歐幾里得幾何學）的產(chǎn)生。、教授的學術(shù)行為真正有力的措施是（C凈化學術(shù)環(huán)境）。(Method)與方法論(Methodology)在（A認識論）上屬于兩個不同的范疇。，當時這是國家機密，嚴禁外傳，但日本人卻通過對我們報紙所發(fā)的有關(guān)石油會戰(zhàn)的新聞報道和圖片分析，加之他們擁有的我國東北的文獻資料，從而推斷出我國正在何處開采石油、開采量有多大等重要情報。這時可細讀原著，如認為確有一定價值、地位，應予表出，這屬于（D建設性研究）。，呈現(xiàn)高度分化，又趨于一體化的態(tài)勢，（A多學科交叉）貫通已成為一種普遍的趨勢。P247 ，歷來一向沿用傳統(tǒng)的（D等級定性方法）?！都t樓夢》進行詞頻分析，以了解曹雪芹的語言風格和高鄂的語言風格的區(qū)別以及他們所代表的時代色彩，這是采用了（A內(nèi)容分析法）。17.“重復別人的,不搞創(chuàng)新,盲目立項,甚至專門跟著別人后面模仿”的行為屬于（A科學研究的低水平重復）。、書刊或其他途徑得來的少量信息出發(fā)，加上自己已有的背景知識和相關(guān)知識，運用一系列假設性、創(chuàng)造性的演繹推理，導出一系列結(jié)論，然后在實踐中加以證實的方法，這是指（C信息推理術(shù)）。、部分信息未知的一類系統(tǒng)是指（A灰色系統(tǒng)）。（B圖書專著）共同構(gòu)成了社會研究的最主要的兩大信息源。9.（B社會現(xiàn)實的需要）不斷地給社會科學工作者提出新的課題。7.（C反饋控制方法）是利用反饋的手段，對系統(tǒng)進行控制調(diào)節(jié)，以增強系統(tǒng)穩(wěn)定性或?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)目標的方法。5.（D團體定期會）是指學術(shù)團體定期組織的主要由本學術(shù)團體成員參加的會議，會議周期短的為半年，長的為一年或兩年不等。3.（A代表會議）是指針對某一研究領域中的一些重點問題，召集一些相關(guān)的代表而舉辦的學術(shù)會議。（）【答案】 √）第四篇：科學素養(yǎng)和科研方法科學素養(yǎng)和科研方法一、單選1.（A實踐活動）是在各種各樣的科學共同體中進行的,它本質(zhì)上是共同體的產(chǎn)物。（）【答案】 √，要有獨立懷疑精神，要懷疑一切、打倒一切。（）【答案】 √“田忌賽馬”的故事就是一例科學決策的典型事例。（）【答案】 √，所謂問題就是人們在疑惑中產(chǎn)生且尚待解決的疑點。如有關(guān)設備 改造、科技攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新及新產(chǎn)品開發(fā)等課題。（）【答案】 √。、數(shù)學家、物理學家阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)浮力定律、進化論者華萊士在發(fā)瘧疾時想到了進化論中的自然選擇觀點三、判斷題。特殊類型：指針對某些特殊需求提出并確立的課題，如專項研究課題，委托課題，自選課題等。，題可有不同分類：一般分類：理論性、實驗性和綜合性研究課題三大類。” ，關(guān)鍵是在如何提（）。5.（）不同于一般問題，它是在科學研究與技術(shù)創(chuàng)新過程中被發(fā)現(xiàn)并逐步凝練出的問題。：指國家有關(guān)部門根據(jù)科學發(fā)展的需要，規(guī)劃若干科研課題，機制，采取公開招標方式落實項目。(判斷)正確 錯誤，應避免過分注意細節(jié)的數(shù)學推演，需要時可采用附錄的形式供讀者選閱。(判斷)正確 錯誤，沒有層次性和等級性。(判斷)正確 錯誤。(判斷)正確 錯誤，屬于一種性格缺陷。(判斷)正確 錯誤，對專利持有者在研究、開發(fā)過程中的人力物力投入提供合理的回報，目的在于鼓勵創(chuàng)造發(fā)明。(多選)多選)(A確認資料的可靠性B正確理解資料C構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)，列出提綱D按提綱寫出初稿，應該（）。(多選)A有意義B有條件C無疑點D無漏洞。A數(shù)據(jù)B論點C論據(jù)D論證，要求明確寫出（）。(多選)A它是人類認識和改造客觀世界的重要資源B它是人類進行科學交流、獲取信息、傳授知識的重要工具C是確認科研人員發(fā)現(xiàn)或發(fā)明優(yōu)先權(quán)的基本手段D是衡量一個學科、一個研究機構(gòu)乃至一個國家的學術(shù)水平的重要標志 ，它一般包括（）步驟。(多選)A人生觀B世界觀C價值觀D愛情觀（）。(單選)A析因?qū)嶒濨對照試驗C現(xiàn)場試驗 D模擬實驗《教育——財富蘊藏其中》提出終身教育的支柱是（）。(單選)A定性實驗B定量實驗C對照實驗D中間實驗，總會受到時間與空間的限制，這就需要在實驗里用人工模擬相似環(huán)境和條件，進行測試或驗證。(單選)A機會可行性論證B初步可行性論證C工程可行性研究D計劃可行性研究19.（）是一種運用參照或?qū)φ战M通過實驗對照比較、分析研究的方法，去揭示所研究的對象。(單選)A灰色局勢決策B灰色整數(shù)規(guī)劃C季節(jié)災變與季節(jié)異常值預測D灰色線性規(guī)劃 17.（）是通過源于實際而高于實際的科學抽象，在科學思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達到或接近理想化程度進行研究的方法。(單選)A信息方法B黑箱方法C反饋控制方法D功能模擬方法，第一維叫（），代表具體實施的邏輯過程。(單選)A信息方法B黑箱方法C反饋控制方法D功能模擬方法14.（）是利用反饋的手段，對系統(tǒng)進行控制調(diào)節(jié)，以增強系統(tǒng)穩(wěn)定性或?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)目標的方法。一般而言，（）是最主要的途徑。(單選)A商周B春秋C戰(zhàn)國D秦漢11.（）是文獻調(diào)查法的最后一個環(huán)節(jié)，其產(chǎn)物通常是課題研究的階段性成果。(單選)A17 B18 C19 D20 ，科研課題的產(chǎn)生來自于（）。(單選)A孟德斯鳩B達爾文C林奈D孟德爾7.（）用代數(shù)的方法研究幾何學，構(gòu)建了數(shù)學的一個新體系——解析幾何。(單選)A公元5世紀至公元10世紀B公元5世紀至公元15世紀C公元5世紀至公元20世紀單(D公元15世紀至公元20世紀（）天文學家，提出了日心說。(單選)A官本位思想B利益驅(qū)使C學術(shù)評價制度不盡合理D人性弱點的過度膨脹3.（）哲學家德謨克利特對邏輯方法進行了深入的研究，在他的著作《論邏輯》中研究了歸納問題。第二篇：科學素養(yǎng)與科研方法作業(yè)一及答案科學素養(yǎng)與科研方法作業(yè)一及答案，（）提出了以自然選擇學說為核心的生物進化理論。：有(條件)；有（意義）。（朱熹）曾指出：“讀書有疑，所有見，自不容不立論。（）、社會觀察方法和社會（）。，一般應從必要性、（科學性）和（可行性）三方面考慮。（定量檢測法）和（論文答辯）兩種方法。：（研究型設計）和（實驗性設計）。需要有(14)種心理素質(zhì)。更具有(隱蔽性)。閱讀文獻的技巧包括(偵查)、瀏覽、(精讀)。，作者將課題研究過程大致分為三個階段，即（科研前期）、科研中期和（科研后期）。，概括起來，分為社會公共道德、（個體道德）、職業(yè)道德、（科研道德）?？茖W研究方法可以分為（經(jīng)驗認識）方法和（理論思維）方法。6.(人性弱點)的過度膨脹是導致科研道德失范的主觀因素。4.（觀察）是人類最早的研究方法。2.（做讀書筆記）是最常見的累積文獻信息的技巧。(√)29 、搞研究要有時效性，應該越快越好。（），從根本上確立一種重視理論研究、鼓勵實踐研究、提倡教學、科學研究的機制，從而激勵教職工工作與研究并重，使研究工作真正達到科學、規(guī)范、系統(tǒng)、有序地進行，形成一種人人重視、個個投身學術(shù)研究的良好氛圍。(√)，雙方或多方參會人員交流的形式多樣，內(nèi)容廣泛而豐富，涉及天氣、旅游、工作、愛好、家庭等。(√)，不僅要求有對照，還要求各組間除了處理因素外，其他可能產(chǎn)生混雜效應的非處理因素在各組中(對照和實驗組)盡可能保持一致，保持各組的均衡性。(√)，科學教育課程結(jié)構(gòu)的不同，在制定科學教育的具體的可操作的目標方面存在著差異。(√)，也是一種沒有缺點、完美的方法。()，首先要注意確認對象具有可比性，即屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。(√)，永不做虧心于民族、國家的事，走到天涯海角，也時刻想著自己的民族和國家。(√)。準確、簡潔則是其次的要求。(√)，很重要的一點，就是要在充分尊重具體學科領域自身規(guī)律的前提下，自覺地樹立和追求研究主體的主體意識，追求研究者自身的學術(shù)個性。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，而提出一個新穎的問題、有創(chuàng)造性的問題、有可能性的問題就需要有豐富的創(chuàng)