【正文】 我暗自為他祝福：愿他帶著那燦爛的笑容執(zhí)著地超越他的人生彎道，創(chuàng)造出生命的輝煌。他曾奇跡般地闖過重重常人難以想象的彎道，沉著而從容地轉(zhuǎn)動輪椅，行進(jìn)在他的人生彎道上。 一位樂觀開朗的大學(xué)生經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦際?！耪Z說，窮則變，變則通，要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。 ”事實證明，排斥他人成功經(jīng)驗并拒絕總結(jié)自己教訓(xùn)的人只能是在彎道上轉(zhuǎn)圈圈或不斷重蹈覆轍。 只有超越了你的愚昧、狂妄和剛愎自用，你才會獲得超越人生彎道的智慧和靈氣。 “步急則躓，弦急則絕。如果你缺少一個明確的奮斗目標(biāo)以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的志向和信念，你 必然望彎道而卻步，而掉頭。 ” (貝弗里奇 ) 超越人生的彎道，與其說是超越種種艱難險阻，不如說是超越自我?！叭藗冏畛錾墓ぷ魍窃谔幱谀婢车那闆r下做出的。人生中難免會遭遇種種困境和逆境，這些困境和逆境就是阻礙前進(jìn)的“彎道”。 ”同樣，如果命運在你的人生旅途上布置了許多彎道，你也應(yīng)該超越它們 。有道是，“條條道路通羅馬”，在那坦蕩筆直的大道上捷足先登的幸運兒想必寥寥，絕大多數(shù)人則只好在那羊腸小道上跋涉；當(dāng)然咯，如果這所謂“羅馬”象征著一個人實現(xiàn)自我價值的追求的話，那么，對于一個渾渾噩噩、茍且偷生的人來說，無論“直道”還是“彎道”，皆毫無意義。 【 附《新安晚報》試水作文 】 超越人生的彎道 試水人：方 遒 身份：安徽大學(xué)中文系教授 馬克思有句名言：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏 勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點。比如，材料中提到的“彎道超越”、“賽車運動”，很多農(nóng)村孩子可能根本就沒有見到過賽車道， 也很難理解“彎”和“直”對于賽車“超越”到底存在怎樣的風(fēng)險，等等。 有人說材料作文較難把握，但是今年安徽高考的這篇材料卻恰到好處，易理解、易把握，考生寫走題、偏題的可能性很小。 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 關(guān)于立意 ，考生切忌拔高，主要要結(jié)合自身的體會來寫，這樣寫得有血有肉，才能寫出真情實感，才能寫出高分作文。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話 —— “要把握好了這一時刻，就能超越對手，超越自己”。不難看出這一材料的命題立意是要引導(dǎo)考生對生活中那些“充滿困難卻又蘊含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時刻”體會、反思 去寫出自己的真情實感?！保又旨右砸?申，聯(lián)系金融、政治等領(lǐng)域，這就注意到了引導(dǎo)考生去發(fā)散思維。 從命題形式來看，今年安徽高考作文題的命題者，跳出了連續(xù)兩年“標(biāo)題作文”樣式，從內(nèi)容看，跳出了以往對較為空泛話題關(guān)注，注重引發(fā)考生從生活、從社會經(jīng)驗出發(fā)，注重讓考生從生活中提煉對生活的看法，使考生由感而發(fā)、有話可說，這是一個很出彩的地方。 ⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。 ③不得套作，不得抄襲。 【注意】①不要脫離材料的含意。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機(jī)遇。現(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活的諸多方面。相對于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。（ 60 分） “彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。 【 答案 】 示例： 學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)動機(jī)，并且愿意付之行動； 學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗； 學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個要點，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖?。如上下?lián)詞 句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。（ 4 分） 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 新春對聯(lián) ???上 聯(lián)下 聯(lián) 教師辦公室對聯(lián) ???上 聯(lián)下 聯(lián) 【 答案 】 新春對聯(lián)：翠柳迎千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭繞階座凝香 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 【 解析 】 該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。但本題讀圖沒有難度，只要對畫面的三個板塊上文字作概括，其實 就是一個壓縮題，只不過把文字放到一張圖片上而已。③關(guān)心農(nóng)民工子女教育。 分別概括：①清查農(nóng)民工工資支付問題。作為高考試題，這樣出，是否不夠嚴(yán)謹(jǐn)？或產(chǎn)生誤導(dǎo)？ 18．下圖有三個板塊，請先用一句話對三個板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。問題是前面兩個介詞結(jié)構(gòu)，后面忽然增加一個主謂結(jié)構(gòu)，然后把三者并列在一起，至少是結(jié)構(gòu)不整齊。從 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 語法的角度說，如果“以??為??”不止一個，可以在開頭用一個“ 以”，后面的“以”省略。C項“總結(jié) 了改革開放 30 年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”缺少賓語。 【 答案 】 D 【 解析 】 A項“狂風(fēng)??下了起來”，搭配不當(dāng)。 C．這份工作報告，不僅全面總結(jié)了改革開放 30 年來我縣 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。 17．下列各句中， 沒有 ． ． 語病、句意明確的一句是（ 3 分） A．強(qiáng)臺風(fēng)襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達(dá) 60 厘米，交通一度陷入癱瘓。 D項“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。 C項“耳提面命”，不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。很恰當(dāng)。 D．國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已 如履薄冰 ． ． ． ． ，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。 B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就 筆走龍蛇 ． ． ． ． ，這種做法真是令人費解。 C項“不黯世事 ” 應(yīng)為“不諳世事”。因為當(dāng)今學(xué)生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。 D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣， 2020 年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空， 2020 年，我們激情飛揚。 B．合肥新機(jī)場建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。第 20 題也只是在內(nèi)容上聯(lián)系新課程，考查的形式上也很常規(guī)。 后三題也沒有什么創(chuàng)新的試題，這也是今年安徽卷沒有亮點的地方，三個 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 點都是常規(guī)題型。分別考查了字形、成語、病句、圖文轉(zhuǎn)換（要點概括）、對聯(lián)（修辭）和仿寫（含闡釋）六個點。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。本人覺得第二個和第四個示例有點牽強(qiáng)。要求依據(jù)作品，談出真情實感和正確的價值取向；言之成理，語言流暢。 示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區(qū)呵護(hù)。 示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。（圍繞某一方面談即可） 【 答案 】 示例一：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。估計命題人也覺得不那么容易作答。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作 —— 雕花窗戶。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢；向小翠介紹如何看塔影。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖；送小翠回家。請舉例說明董師傅快樂的緣由。請結(jié)合作品，分 別對下面兩個問題進(jìn)行探究。比喻、擬人的修辭手法很明顯，只是估計很多考生沒有分條陳述。運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 （ 2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。但題目這樣表述就讓考生有點糊涂了。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。 13．按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。難度較低。他技藝精