最新4珍珠鳥教學(xué)設(shè)計珍珠鳥教學(xué)設(shè)計教案(15篇)(參考版)
2025-08-14 08:32本頁面
【正文】 ” “教師想你們。在課堂上，仿照孫建鋒老師，我先后提出了這些問題：“這篇課文共有七個自然段，我相信，同學(xué)們一能讀得正確、流暢，愿意試一試嗎？” “為了更好的學(xué)習(xí)課文，請自由的、大聲的再讀課文，把不懂的問題標(biāo)出來?！?當(dāng)學(xué)生聽到這里時，都笑出聲來，可見他們已經(jīng)有體會了。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我正在寫字的筆尖。一上課，我就請學(xué)生聽錄音，自學(xué)課文。不知怎么了，今天上課沒有一點感覺，自身都調(diào)動不起自身的熱情來，后來才慢慢找回來。用居然、情不自禁口頭造句?？偨Y(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不只認(rèn)識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，發(fā)明出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴，也能發(fā)明出美好的境界。（四） 同法學(xué)習(xí)句6默讀圈劃交流想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？四．學(xué)習(xí)悟出道理示句：信賴……境界……a．：信賴的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？ 板書： 信 信 信b．珍珠鳥為什么會逐步信賴我？ 板書：c．理解美好的境界（看板書回答）d．配樂賞讀。（5）……啄……手指……。 c a生進行朗讀。關(guān)于珍珠鳥的可愛 （以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1） ……一會兒……一會兒……一會兒……？a 讀句 交流詞語。2）這一自然段寫了什么？珍珠鳥雛兒的外形特點怎樣？三、細(xì)讀活動情況（一）整體感知內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)課文講了哪四個內(nèi)容？從中你體會到了些什么？二、學(xué)習(xí)第4自然段。五、安排作業(yè)朗讀課文三遍。四、寫字指導(dǎo)提示生字描紅的注意點。（4）小結(jié)：想想，這兩個自然段用怎樣的語氣來讀。（3）我對珍珠鳥還有哪些表示？齊讀第2自然段再回答。（1）指名讀。（4）、齊讀課文。檢查自學(xué)。撥開、細(xì)膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動、情不自禁、信賴、居然、神氣十足學(xué)生自學(xué)。（2）、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。三、初讀課文出示自學(xué)題。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。理解信賴就
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