【正文】 體育課是高中三年的一個(gè)不會(huì)卸去的重要課程，勞逸結(jié)合是非常重要的，有的同學(xué)在體育課的時(shí)候還在教室里拼命的做題，完全忽視了體育課的重要性，在第一條也提到過高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，一個(gè)良好的身體素質(zhì)是非常重要的，體育課的時(shí)候要去好好鍛煉，熱情的加入到各種體育鍛煉中去。高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，為了確保我們又一個(gè)好的身體卻應(yīng)對(duì)這三年的學(xué)習(xí)，飲食習(xí)慣中，最重要的是早飯問題，很多同學(xué)都有睡懶覺的習(xí)慣，在要上早自習(xí)的時(shí)候，才匆匆起床趕到教室，忽略了早飯的重要性，當(dāng)然這也不僅僅是身體的原因，一早上的學(xué)習(xí)處于饑餓狀態(tài)，這也是不能讓我們把精力投入到學(xué)習(xí)之中的。在高中的學(xué)習(xí)中，我不會(huì)帶上手機(jī)，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)之中。上學(xué)不帶手機(jī)。要有整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。要有邏輯的學(xué)習(xí)課程。剛剛開始高一的學(xué)習(xí)，我面對(duì)的老師都是新的面孔，不同的老師有不同的教書方式，面對(duì)這這么多門課程，老師的教的方式也不一樣，在初中的時(shí)候，我就存在喜歡一個(gè)老師他的講課方式，所以很認(rèn)真的聽他的課，而討厭另外一個(gè)老師的講課方式，覺得自己不適應(yīng)，就在它的課上大耍而特耍，自己也存在嚴(yán)重偏科的情況，我深刻的意識(shí)到了適應(yīng)老師的講課方式的重要性，班上那么多的同學(xué)，要老師來適應(yīng)我們，那么他要去學(xué)多少講課方式呀，顯然這個(gè)是不可能的。讓懶惰的學(xué)習(xí)方式，讓不理想的學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)統(tǒng)的都重新起步，主動(dòng)的去突擊，去學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣方能更好的取得成績(jī)，激發(fā)他的興趣所在，好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要行性是成功的前體，堅(jiān)持到底，勝利就屬于我們。而高中的課程繁多，被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)只能說是有害而無益的。以下為我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)制定的一份計(jì)劃：要養(yǎng)成化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有計(jì)劃的人生雜亂無章，看似忙碌卻是空缺的。沒有計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)往往可能是一句空話。計(jì)劃像一座橋，連結(jié)我們現(xiàn)在所處的位置和你想要去的地方。高中三年的學(xué)業(yè)計(jì)劃 高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六告別了三年的初中生活，我滿懷憧憬來到xx中學(xué)，因?yàn)檫@里是我人生一個(gè)新的起航點(diǎn)。公開學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做，既有約束力又有可作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。尊重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維。(2)廣泛的課外閱讀除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。這種用書的方法，在高中是決不可行的。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。 成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。初中所學(xué)過的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基矗但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。有了這個(gè)尺度，再加上持之以恒，一定能成功高中三年的學(xué)業(yè)計(jì)劃 高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果。獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對(duì)于學(xué)習(xí)有沒有好處，再?zèng)Q定去不去做。文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時(shí)積累的。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實(shí)與期望尚有差距地同學(xué)，信心是很重要地。消除一天地緊張，既而晚上能更好地學(xué)習(xí)。每天適當(dāng)?shù)氐讲賵?chǎng)活動(dòng)一下，讓大腦有更充沛地精力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會(huì)覺得十分疲勞，就是這個(gè)道理。隨時(shí)隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。非淡泊無以明智，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。先將每一章節(jié)的知識(shí)各個(gè)擊破，然后再將知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。做的好，給自己一點(diǎn)信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。建立一個(gè)錯(cuò)題記錄。找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家成績(jī)不相上下，由此共同進(jìn)步。晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時(shí)，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問題了?！飻?shù)學(xué)學(xué)習(xí)：數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。系統(tǒng)的學(xué)語法，平時(shí)零零碎碎記下來的要及時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問題答案。重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平?！镎Z文學(xué)習(xí)：記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。這樣事半功倍的掌握了知識(shí)，以后少了許多障礙。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己科學(xué)學(xué)習(xí)策略獨(dú)立做出來?！罢n上一分鐘，課下半天功”。課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。提高應(yīng)考能力。d）看參考書。c）整理筆記。b）精讀教材。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的39。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。e） 抓住老師講課的重點(diǎn)。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。c） 認(rèn)真觀察、積極思考。b） 集中注意力。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：a） 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析地心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我地學(xué)習(xí)熱情和高度集中地注意力。要在測(cè)覽教材地總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己地自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來