【正文】 大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻，能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ)，節(jié)省時(shí)間，提高成績(jī)。(2)：老師講新課之前把內(nèi)容先預(yù)習(xí)一下。以上就是我的建議，但要想真正提高數(shù)學(xué)水平，還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最主要的目的是加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。c）做好課堂筆記。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。高中三年的學(xué)業(yè)計(jì)劃 高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹(shù)立信心，滿懷激情，走好成功第一步。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn)：a）做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。e）抓住教師講課的重點(diǎn)。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我務(wù)必記筆記。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求學(xué)生老師的幫忙。我相信這職責(zé)感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自我的職責(zé)感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。d） 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。對(duì)教材理解地越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。把每一張?jiān)嚲懋?dāng)做自己能力和水平的檢測(cè)。做數(shù)理化習(xí)題做地惡心了，馬上換語(yǔ)文書(shū)看看。相信自己曾經(jīng)成功過(guò)，自己一定能行。初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。、智、體、美全面發(fā)展。(1)正確使用課本課本，是教與學(xué)的根據(jù)。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。我的心中與其他同學(xué)一樣，心中有一個(gè)上名牌大學(xué)的夢(mèng)想，當(dāng)然夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以，它需要自己去奮斗，去打拼，如此一來(lái)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)將會(huì)觸手可及。以前的學(xué)習(xí)老師叫我們做什么我們就做什么，所有的學(xué)習(xí)都是被老師牽著鼻子走，完全處于被動(dòng)的狀態(tài)。預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，作業(yè)，溫習(xí)這是學(xué)生讀書(shū)聽(tīng)課一個(gè)不變的學(xué)習(xí)方法，但是能做到的同學(xué)卻是少之又少，比如我就沒(méi)有做到到預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性，預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，這也是改變被動(dòng)學(xué)習(xí)局面的方法之一。要注重體育課的重要性。當(dāng)今這個(gè)科技與通訊告訴發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)遍布于我么生活的每一個(gè)角落，通訊，游戲，網(wǎng)絡(luò)這是我們很為感興趣的東西，而我們現(xiàn)在的學(xué)生把手機(jī)沒(méi)有當(dāng)做一個(gè)工具，而是當(dāng)做一個(gè)玩具，對(duì)我們學(xué)習(xí)的影響是非常大的。要學(xué)適應(yīng)老師的講課方式。計(jì)劃對(duì)于人生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，如果在計(jì)劃上失敗了，那注定會(huì)在執(zhí)行上失敗。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識(shí)以及音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。例如看電視，踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。例如在傍晚散步、打一會(huì)兒籃球。最后強(qiáng)化練習(xí)模擬題。有時(shí)間再分專題的讀一些英語(yǔ)語(yǔ)法，如：虛擬語(yǔ)氣，連詞之類。加大閱讀量、背誦文章。語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。認(rèn)真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住。增加知識(shí)地深度和廣度。知識(shí)能得到很多新的收獲。g） 注意和老師的交流，聽(tīng)課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要地是能發(fā)展我們學(xué)生地自學(xué)能力，減少對(duì)老師地依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記地針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)地被動(dòng)局面。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。e）單元復(fù)習(xí)的要求：a)本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；b）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）；c）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自我做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：a）課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)資料回憶一遍。作業(yè)作業(yè)是提高思維潛力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。c）認(rèn)真觀察、用心思考。要在測(cè)覽教材的總體資料后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自我的自學(xué)潛力，理清哪些資料已經(jīng)了解，哪些資料有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。增加知識(shí)的深度和廣度。復(fù)習(xí)根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。思想開(kāi)小差要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾?！究茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法】相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。【高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)】高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。(6)：多與同學(xué)交流，查漏補(bǔ)缺。只要他把以上四點(diǎn)落實(shí)到位了，那么他的成績(jī)肯定會(huì)得到提高和提升的。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過(guò)一遍，然后再做作業(yè)。楊永龍：我把提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法給你共你的兒子參考——第一，要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，這就是說(shuō)能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。本來(lái)讀的最好的一個(gè)，老師各方面都是選的，沒(méi)想到這一個(gè)月下來(lái)，會(huì)是這么糟，每樣都只有56分簡(jiǎn)直要我的命，問(wèn)他他又說(shuō)聽(tīng)得懂，我都不知該如何給他老師開(kāi)口楊永龍：其實(shí)對(duì)于剛上高一的學(xué)生來(lái)講都是有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程的，這一次考得不好不見(jiàn)得是壞事，因?yàn)槲覀兛梢砸虼藖?lái)規(guī)范孩子的行為，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)與生活規(guī)范，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)與生活管理則是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們常把高中進(jìn)校后的第一次考試叫做“洗涮傲氣，規(guī)范行為”的考試詩(shī)茹：我們?cè)撊绾尾扇∫恍┯行Т胧?，?qǐng)教教我們，楊永龍：你們可以運(yùn)用代幣法，代幣法是行為療法中運(yùn)用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎(jiǎng)勵(lì)制。要自我激勵(lì)，不要自我挫??；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。做練習(xí)，要