【正文】 三、學(xué)習(xí)者特征分析高二（一）班是文科班學(xué)生，對哲學(xué)學(xué)習(xí)有較高興趣；此部分內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)將有一定的興趣； 本班學(xué)生是年級中素質(zhì)較好的班級，自我學(xué)習(xí)意識較強。堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識與觀念。過程與方法：通過“用聯(lián)系的觀點看問題”的方法分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，形成分析解決實際問題的能力；通過對典型事例的分析，初步掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識點的思路與方法。能夠初步堅持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力，初步具有運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。能理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式。學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題篇九一、概述本節(jié)課內(nèi)容是人民教育出版社《思想政治》第4冊，《生活與哲學(xué)》第3單元第七課第二框《用聯(lián)系的觀點看問題》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：堅持整體與部分的統(tǒng)一；掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法等。（2）系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌全局，既要注重經(jīng)濟建設(shè),又要做到社會建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可。因此，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。因此我們樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果?！笔侵覆恢\全局，也就不能謀求一個部分，主要強調(diào)了把握全局的重要性。我國首次月球探測工程的實施，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)管理的要求，既著眼整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)化組合，又把事物和系統(tǒng)的各個部分和要素聯(lián)系起來進行考查，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成了對如何實施探月工程完整、準確的認識，保障了工程的圓滿成功。參加工程各部門和單位以及科學(xué)工作者，同心同德，眾志成城，相互支持，形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。（3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。（2）注意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性。我國首次月球探測工程是大型、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，每一個單獨的領(lǐng)域都不可能完成?！竞献魈骄?】（1）著眼于事物的整體。（2）“中部凹陷”會制約整個國民經(jīng)濟發(fā)展的全局；會影響全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。 參考答案【合作探究1】（1）整體和部分是辯證統(tǒng)一關(guān)系，部分的變化會影響整體的變化，有時甚至還會對整體產(chǎn)生決定性的影響。 運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，談?wù)勗摽h該如何建設(shè)和諧社會？第二框興建了一個大型的小商品市場,由于缺乏有效管理,卻帶來假冒偽劣產(chǎn)品的盛行。材料二：某縣是個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣,但城鄉(xiāng)收入差距大,農(nóng)村社會事業(yè)比較落后,農(nóng)民社會保險率比較低。 c、①③ b、③④ ④整體的功能總是大于部分功能之和a、①② ②整體的功能就是部分功能的簡單相加 d、聯(lián)系的普遍性北京航天飛行控制中心主任在總結(jié)成功完成我國首次月球探測工程測控任務(wù)的經(jīng)驗時指出，參與測控任務(wù)的數(shù)十個單位，加強科學(xué)統(tǒng)籌，注重協(xié)同配合，科學(xué)整合力量，優(yōu)化資源配置，形成了一盤棋、一股勁、一條心的良好局面。 b、沒有整體就沒有部分c、整體與部分的關(guān)系就是系統(tǒng)與要素的關(guān)系 ）a、只有優(yōu)化各部分結(jié)構(gòu)，才能使整體功能大于部分功能之和 d、整體和部分難以界定，相互滲透調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的哲學(xué)依據(jù)是（ b、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵部分起決定作用c、整體功能決定部分功能 ）a、整體與部分相互區(qū)別據(jù)此回答4—5題：材料體現(xiàn)的哲理是（ 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的瓶頸。 、部分與系統(tǒng)、要素的關(guān)系有共同點 )這“一定意義上”的含義應(yīng)是(【課后拓展學(xué)案】一、單項選擇題：中央農(nóng)村工作會議在北京舉行，會議強調(diào)：全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村始終是難點和重點。 b、整體和部分有著嚴格的界限c、只有具有全局觀念和整體觀念，立足整體，才能實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)d、部分的變化會影響整體的變化辨析“不謀全局者，不足以謀一域。 ，應(yīng)對生態(tài)功能、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源進行綜合研究與分析，規(guī)劃生態(tài)環(huán)境保護的總體框架。 ，人們無法改變這句話蘊涵著的哲理是 a.②④ ④要著眼于事物的整體性 ②系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化取向 d.①③④近幾年來，我國把經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整作為改革和發(fā)展的主線，不斷依靠科技進步推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，以期促進國民經(jīng)濟整體結(jié)構(gòu)的合理發(fā)展。 b.①②③材料表明（課堂有效訓(xùn)練一、單項選擇題：“油荒”緊牽“電荒”神經(jīng)，“電荒”凸顯“煤荒”窘境……持續(xù)難解的能源短缺，限制了眾多高耗能企業(yè)的發(fā)展。參加工程研制、建設(shè)、試驗、科學(xué)應(yīng)用的各部門和單位以及廣大科技工作者，同心同德、眾志成城，相互支持、形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。工程接口協(xié)調(diào)復(fù)雜，涉及領(lǐng)域廣，參研參試單位多，有數(shù)百個單位、上萬人參加?！竞献魈骄?】慶祝我國首次月球探測工程圓滿成功大會在人民大會堂舉行。會議提出要“實施西部大開發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，實現(xiàn)相互促進、共同發(fā)展。在gdp總量上，中部與東部之間的差距在20多年間增加了6倍?！菊n內(nèi)探究學(xué)案】【合作探究1】材料一：改革開放以來，％的土地，％的人口，為全國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。（2）方法論：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。（2）方法論：整體和部分的辯證關(guān)系要求我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念、立足整體、統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。四、知識整合：整體和部分辯證關(guān)系的原理及方法論（1）原理：整體和部分是相互區(qū)別的。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。（1）整體和部分的地位和功能不同。：系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。(2)要素是組成一個整體而相互作用的部分掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法⑴系統(tǒng)的基本特征：系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。整體和部分關(guān)系原理的方法論意義二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體功能起決定作用。部分是整體的部分，離開了整體，部分就不成為其部分。相互依賴整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。整體是事物的的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看他是一；部分是事物的的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看他是多。 掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求【知識梳理】一、堅持整體與部分的統(tǒng)一 整體與部分的辯證關(guān)系區(qū)別結(jié)合材料，運用系統(tǒng)和要素的關(guān)系，分析說明黨中央提出構(gòu)建和諧社會的正確性。10，xx年9月29日，發(fā)表重要講話，號召全國人民一定要以北京奧運會、殘奧會成功舉辦為契機，繼續(xù)為推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧作出更大成績。這些實實在在的投入，使人民得到實實在在的利益，以至于人們將今年的中央財政預(yù)算稱為“民生財政”。 ④部分有時統(tǒng)率和決定著整體a.①②③ ②搞好局部，使整體功能大于局部功能之和 ，897名演員模擬活字印刷術(shù)的字模，上下起舞，錯落有致，在古人箴言的吟誦聲中，三個醒目的“和”字被依次凸顯出來，每一個人的動態(tài)程序都不一樣，但整體效果極佳。 d.②④“見微知著”蘊涵相同哲理的是 b.②③ ④掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求我們用綜合的思維方式來認識事物 ②掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性”讀一部書，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。 d.②③④“提要鉤玄”法。上述規(guī)劃蘊含的哲學(xué)道理是a正確的認識來源于人們對事物各要素的科學(xué)分析，有利于整體功能的發(fā)揮，它具有的特征是①整體性②有序性③復(fù)雜性和多樣性④內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向a.①③④”對上述辦事方式，其哲學(xué)啟示是，是可取的，是不可取的，是正確的d，強調(diào)了整體是有各個部分構(gòu)成的整體，向外擴展的發(fā)展格局，而是規(guī)劃建設(shè)通州、順義、亦莊等11個新城。俄有老父至曰：‘吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而人。 c.②③ d.③④，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系?！?001=0蘊含的哲理是①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體統(tǒng)帥部分，部分的作用取決于其在整體中的地③整體與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能關(guān)系整體的成?、苷w與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整體的作用a①②【導(dǎo)學(xué)設(shè)計】1.“1001=o39。③__________原則系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和，從而為人們的認識和實踐提供各種優(yōu)化的方案。系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能；它要求人們對事物的屬性的認識進入“整體性”的認識，從而開拓了對事物整體性研究的新領(lǐng)域。是作為整體的組成元素、因素、方面、部分而存在。②基本特征______________________________________________。②是_________________，使___________得到最大發(fā)揮。做法是從整體出發(fā)，在整體上選擇最佳行動方案，實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。c、整體與部分還是____________的，且________________。整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣也會影響整體。部分是_______的部分，沒有整體也無所謂部分。 ②整體與部分又是相互聯(lián)系、密不可分的a、一是二者_____________________________?！緦?dǎo)學(xué)設(shè)計】一、堅持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的辯證關(guān)系①整體與部分是相互區(qū)別的含義不同地位功能不同 整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系難點：鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀點，正確處理好個人與集體或他人、個人與社會的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會。 結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際布置相應(yīng)的開放性作業(yè),有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,并能做到活學(xué)活用,學(xué)以致用。 3.、由于穿插許多現(xiàn)實材料，使學(xué)生進一步感愛到學(xué)習(xí)哲學(xué)的有用性，提高了他們觀察問題和分析問題的能力。同時增加了同學(xué)們對政治課的興趣，加深了對“用聯(lián)系的觀點看問題”的理解。 在我國的社會主義建設(shè)和社會發(fā)展中，國家的建設(shè)和社會的發(fā)展是“一盤棋”，個別行業(yè)和地區(qū)盲目投資、低水平重復(fù)建設(shè)，不利于我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，因此，必須從系統(tǒng)整體出發(fā)，搞好宏觀調(diào)控。系統(tǒng)的性質(zhì)是要素、結(jié)構(gòu)、環(huán)境三者的函數(shù)，其中結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵的作用。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個因素聯(lián)系起來進行考察，在聯(lián)系中把握各個部分，在聯(lián)系中把握事物整體，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整和準確的認識。 觀察學(xué)生聯(lián)系實際能力并能準確等級評價 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 課堂小結(jié) 作業(yè)布置 師引導(dǎo)探究并分析：系統(tǒng)優(yōu)化思維極其重要。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、積累知識，將學(xué)習(xí)生活化。 培養(yǎng)學(xué)生讀書、拓展思維和提取有用信息的能力。 學(xué)生思考：整體和部分的關(guān)系，也可以叫做系統(tǒng)與要素的關(guān)系，這是為什么？從嚴格意義上講，二者是否完全等同？ 學(xué)生游戲 并通過游戲讓學(xué)生明白獲勝的原因。 生：分析略 師：對學(xué)生分析進行歸納總結(jié)引出系統(tǒng)優(yōu)化的方法。 學(xué)生游戲 通過游戲讓學(xué)生分析獲勝的原因。 師：游戲《同舟共濟》 系統(tǒng)就是諸多要素相互聯(lián)系相互作用的統(tǒng)一整體，要素就是組成一個整體的相互作用著的部分。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個因素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整和準確的認識。正確處理局部和整體的關(guān)系，個人利益和國家集體利益的關(guān)系。 充分利用學(xué)生身邊資源及國內(nèi)外時事，并通過教師引導(dǎo)分析上升學(xué)生的情感態(tài)度。 欣賞音樂，并思考音樂所反映的內(nèi)容 學(xué)生探究活動： 結(jié)合事例及錄象探究整體和部分的區(qū)別？ 學(xué)生探究活動： 結(jié)合事例及錄象去探究整體和部分的聯(lián)系？ 播放音樂《天路》引入西藏問題 師：分析歸納并結(jié)合西藏及海西建設(shè)的事例引導(dǎo)學(xué)生正確處理局部和整體的關(guān)系，個人利益和國家集體利益的關(guān)系。 師：對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)歸納總結(jié)。 師：對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)歸納總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀提取有用信息的方法 使學(xué)生更全面準確地認識整體和部分的含義，為后面學(xué)習(xí)提供有力保證 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 ○整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同 （2）整體和部分的相互聯(lián)系 整體和部分相互聯(lián)系、密不可分： ○整體和部分相互依賴； ○整體和部分相互作用； ○整體和部分的地位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。并通過表格的形式在多媒體上顯示學(xué)生的分析。 （展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果） 多媒體顯示 （開幕式《擊缶》場面） 師問： 請同學(xué)們思考在《擊缶》中哪些是整體？哪些是部分？他們之間什么關(guān)系？ 生：答略 師：對學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)。 師問： 昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了這個框題的內(nèi)容,現(xiàn)在同學(xué)們用一些時間相互交流討論一下預(yù)習(xí)的成果。播放奧運會開幕式《擊缶》場面 講授新課： 二、用聯(lián)系的觀點看問題 堅持整體與部分的統(tǒng)一 （1）整體和部分相互區(qū)別 ○含義不同； 師問： 看完錄像后，我們?yōu)槟菈延^的場面