20xx年黃山奇石教學設計第一課時黃山奇石教學設計教案優(yōu)質(七篇)(參考版)
2025-08-10 21:29本頁面
【正文】 )七、作業(yè)想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字?用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。指名反饋作業(yè)完成情況。出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或寫一寫讀給大家聽聽。或把它們畫出來給大家看看。② 說說你喜歡仙桃石的哪些特點?③ 讀了這一段你知道了什么?⑵ 集體討論檢測自學情況。⑶ 說說金雞叫天都的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。⑶ 讀了這一段你知道了什么?板書：仙人指路站 伸 指⑷ 想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的風景會怎樣呢?學習第五段：⑴ 小組配合練習讀好第五段，體會金雞叫天都的特點。)板書：猴子觀海 抱 坐 望學習第四段：⑴ 自己練習讀出仙人指路奇石的特點。⑷ 指名讀，評議指導，范讀，齊讀。⑵ 你最喜歡圖中的什么，為什么?課文中是怎樣描寫的?(重點理解翻滾的云海，猴子的哪些特點特別有趣?，F(xiàn)在你最想先學哪一段呢?為什么?(指名回答，以多數(shù)學生意見為主。指名讀，糾正錯誤。用生字卡片檢查識字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。通過預習你從課文中了解到了什么?(指名回答)請大家自己把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。今天我們要學的課文就寫了黃山一大奇觀─黃山奇石，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。黃山奇石教學設計第一課時黃山奇石教學設計教案篇七我們的祖國歷史悠久，山清水秀。學生活動拓展設計意圖鼓勵學生學有所用，激發(fā)學生課外學習的興趣。及對奇石的了解、感受。及對奇石的了解、感受。（2）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。練習自學能力，以及在回答問題過程中的表達能力。練習讀文能力。自學“仙人指路”和“金雞叫天都”。讀出猴子觀海的奇。自學第四、五自然段，畫出作者想象的句子和表示動作的詞語，并讀一讀。（3）在理解的基礎上再讀課文。教師活動猴子觀海（1）齊讀這一自然段。再讀課文，讀出“奇”。（3）在大家都理解的基礎上再讀課文。設計意圖感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。并一起來分析一下“仙桃石”，通過ppt中實物圖片進行對比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。設計意圖通過動腦筋想、圈感受奇石之美。找到課文中對黃山奇石的形容——奇形怪狀。教師活動（一）整體感知學生自由讀課文，找出奇石所在，并圈畫出來。教師活動學生活動學生聽老師范讀課文，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么。設計意圖學生通過老師邊播放視頻邊解讀黃山，激發(fā)出對黃山乃至中國美麗景色的熱愛之情。大家一起齊讀課題。其分布遍及峰壑巔坡，構成了一幅幅圖畫。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。教師活動介紹黃山通過視頻演示，教師解讀黃山（黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。了解“奇”并深入接觸這個字。教師活動你能告訴大家你是怎么猜出這個字的嗎？誰能給這個字組個詞語呢？你覺得“奇”是什么意思呢？今天我們一起來學習“黃山奇石”。重點了解黃山奇石的美麗景色難點通過講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。指導學生了解“奇”的含義。本節(jié)課的學習就在學生有了一定的詞語積累的基礎上，引導學生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達的意義。本課的教學設計，著重引導學生通過多種方式的朗讀產(chǎn)生語感，再通過課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。黃山奇石教學設計第一課時黃山奇石教學設計教案篇六這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂，生動介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石怪石。通過以上幾步循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，并列段結構在學生腦中清楚形成了。本堂課訓練重點是讀懂得并列關系一段話（即第三段）。 字形 用復合投影與微比較。p22 no：6用猴子觀海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1