【正文】 ，多么秀麗神奇的怪石啊，我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀出作者的感慨？學(xué)生讀、評價五、小結(jié)、作業(yè)布置第五篇：黃山奇石教學(xué)設(shè)計黃山奇石 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過看圖學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處；理解重點詞語，積累詞匯，滲透寫作方法。2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。（小組合作，小組內(nèi)背誦，然后選派背誦最佳者全班展示），難怪作者發(fā)出了怎樣的感慨？◆那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。朗讀第三自然段聯(lián)系生活猜猜“陡峭”的意思。：說說你是怎么記住這些加點的字？：你能找出原文中的句子讀讀嗎？（二）.整體感知？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。（二）.生字學(xué)習(xí)出示生詞：（以課前檢測預(yù)習(xí)單的形式檢測），教師相機正音?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢敲凑n文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！四、課文學(xué)習(xí)（一）初讀課文，感知黃山初讀要求，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。地圖上認識安徽省、黃山的地理位置?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法【課時安排】二課時【教學(xué)準備】教師準備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學(xué)過程】激情生趣，介紹黃山視頻展示?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。二、學(xué)習(xí)生字。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。1下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。配樂讀。（4）金雞叫天都：生說。配樂讀。（3）仙人指路：生說。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。）（1）仙桃石：生說自己的理解。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚∠旅嬲l愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。八、小組練讀課文。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。四、認讀生字詞。請齊讀一遍課題。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。教學(xué)用具：錄音機、錄音帶、課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時（簡案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。朗讀課文，并選兩段背誦。通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。六、總結(jié)全文，朗讀全文七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分八、學(xué)寫生字讀田字格中的生字形、狀、巖。四人小組討論討論，給巖石起名字。五、學(xué)習(xí)第6自然段自己讀讀第6自然段，看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?出示句子：那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!理解：奇形怪狀。自己讀讀第5自然段，看看誰讀得最好。四、學(xué)習(xí)第5自然段自己讀讀第5自然段，看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?出示句子：它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。指導(dǎo)感情朗讀。三、學(xué)習(xí)第4自然段課文還為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會知道。指導(dǎo)感情朗讀，理解云海。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段，指名來讀讀吧!二、學(xué)習(xí)第3自然段自己讀讀第3自然段，看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?理解：陡峭?！冀虒W(xué)過程第二課時〖教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文3至12自然段，學(xué)習(xí)三個生字?！菊n時劃分】兩課時。難點是體會黃山奇石的奇。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，在朗讀中體會黃山奇石的奇妙。⑵ 朗讀課文。“讀中感悟，議中深入”學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國河山的壯麗，感受到祖國語言文字之美。多媒體課件在整個教學(xué)過程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。學(xué)生通過各種活動加深了對課文的理解，鍛煉了自身的能力，體現(xiàn)了語文教學(xué)的創(chuàng)造性和實踐性。最后，每組推選同學(xué)在全班展不才藝，匯報學(xué)習(xí)成果。喜歡朗讀的學(xué)生可以一個人或幾個人一組，把課文美美地讀一讀，盡量讀得有感情，還可以配上動作；喜歡表演的學(xué)生可以在小組內(nèi)扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家，帶領(lǐng)大家游黃山；喜歡講故事的學(xué)生可以挑選課文中的一處奇石，發(fā)揮想象，編一個有趣的故事講一講，比比誰講的故事最精彩，最能吸引人；喜歡畫畫的學(xué)生t趕快拿起手中的畫筆，通過自己的想象，在紙上畫出“天狗望月”、“獅子搶球”、 “仙女彈琴”。(三)、全員參與，體驗創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性和個體差異性，為學(xué)生設(shè)計了豐富多彩的活動方式、有朗讀、當導(dǎo)游、講故事、畫畫等。想。在學(xué)生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。再次展現(xiàn)黃山的奇特情景，在體會文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到奇石的與眾不同?！白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺上發(fā)揮、表演。如通過“飛”和“落”使學(xué)生感受到那么大的巨石卻像小鳥一樣輕盈地落在山上，大自然真是神奇得妙不可言哪！議。悟。因此，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：讀。這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。在這個環(huán)節(jié)中，由于課文中介紹了許多怪石，因此采用選讀探究的教學(xué)方式，在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們用自己喜歡的方式自讀課文，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑問難。多媒體在這個環(huán)節(jié)中突出其直觀性、形象性，把黃山奇景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生眼看著黃山秀麗神奇的風(fēng)景，耳聽著教師飽含激情的范讀，仿佛走進了仙境般的神話世界，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在本環(huán)節(jié)中學(xué)生通過質(zhì)疑，對黃山石產(chǎn)生了濃厚的興趣。（一）初讀質(zhì)疑，明確目標開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，教師解釋什么是奇?并問學(xué)生：“看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問題。作為教師，要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，并參與其中，推動學(xué)生去深入地感受。教學(xué)重點及難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，賞析優(yōu)美詞句，展開合理的想象，體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。通過觀察圖畫與理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象力。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標、重難點說明根據(jù)新課程標準倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及教材和學(xué)生的特點，制定了本課的教學(xué)目標及重難點。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習(xí)慣的好教材。所以，在實施過程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、主動學(xué)習(xí)和思考、獨立判斷，養(yǎng)成主動性地、創(chuàng)造性地探究問題、解決問題的態(tài)度，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計14一、設(shè)計理念《語文課程標準》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。課后小結(jié)：描寫風(fēng)景的課文要運用課件展示圖片，給學(xué)生直觀的感受，才能讓學(xué)生更快更好的走進文本，指導(dǎo)朗讀。三、處理課后題。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時一、背誦課文。1檢查背誦。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。課文是不是就寫了這幾塊奇石？在哪一自然段還寫了？找生讀最后一段。配樂讀。（4）金雞叫天都：生說。配樂讀。（3）仙人指路：生說。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。）（1）仙桃石：生說自己的理解。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。八、小組練讀課文。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。四、認讀生字詞。請齊讀一遍課題。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。課前準備：課件教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。朗讀課文，并選兩段背誦。通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。二、學(xué)習(xí)生字。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。1下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。配樂讀。（4）金雞叫天都：生說。配樂讀。（3）仙人指路：生說。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。）（1）仙桃石：生說自己的理解。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。但課堂上學(xué)生參與得還不夠，需要繼續(xù)努力。請學(xué)生當導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游黃山。小組練讀課文。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。師范讀課文，生邊聽邊想像畫面。觀察完圖，學(xué)生觀察圖說像什么？初讀課文，標出生字和自然段。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。過程與方法：通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情?！钡拇_如此，你們有機會的話隨父母去黃山游玩一下。五、總結(jié)全文看了，聽了你們的表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話。四、回歸整體，升華情感師：讀了課文，看了圖畫，你想夸夸黃山嗎？如果學(xué)生能用上課文中的詞語說，教師一定要加以引導(dǎo)：你能運用書上的詞語夸黃山，說明你不僅善于學(xué)習(xí)，而且會積累，并會主動運用。出示圖片（幾塊奇石），由學(xué)生討論給它們起個詩情畫意的名