【正文】 四年級語文教學計劃總結 四年級語文教學計劃第一學期篇十二本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育。勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。授課時，努力創(chuàng)設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。認字190個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認真的科學學習方法和良好的學習習慣；理解友情的可貴，受到意志品質的思想品德教育。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。在部分課文后面，安排有 “學習鏈接”，以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）。本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內(nèi)容:導語，課文和語文百花園三個部分姐。每次測試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。(1課時)(2)聽記訓練:聽短文,填空。(2課時)復習書信的寫法。(1課時)(4)積累型練習,含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。(2課時)(2)標點練習。把握主要內(nèi)容,體會感情、交流感受。(3課時)背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。(1課時)(3)近、反義詞(1課時)閱讀朗讀課文。填表格。(1課時)聽寫由一類生字組成的詞語。聽記能認真傾聽短文,把握主要內(nèi)容。會寫書信。積累文中的優(yōu)美詞語、句段。能復述敘事性作品的大意,能比較有條理交流地閱讀感受。能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。閱讀正確、流利地朗讀課文。會寫由生字表(二)中的生字組成的詞語。有人說方某某烈士“清”而不“貧”，你同意嗎?請寫一寫。辯一辯：在提倡全面小康的時代，清貧還需要嗎?學生充分思考，辯論，教師最后做正確的引導。教師質疑，落實課文選材教學。五、質疑，培養(yǎng)思維能力學生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀指導同桌朗讀。集體交流，教師作適當點撥，注意學習習慣的培養(yǎng)。集體反饋交流。三、再讀課文，深入了解課文主要內(nèi)容。自由交流。二、檢查預習，初步把握課文內(nèi)容。學生班級范圍內(nèi)交流，互相補充。一、導入新課。學習方某某甘于清貧的革命精神。四年級語文教學計劃總結 四年級語文教學計劃第一學期篇九《清貧》學習方某某甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神追求的關系。1加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。1在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的`重要性，激發(fā)學習語文的興趣。加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎。鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合?；A較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的45%。總體來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多，有近7名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)不到75分。二、基本情況分析本班學生有25人，其中男生16人，女生9人。周次時間課本教學內(nèi)容備注第01周2月16日—2月18日第02周2月21日—2月25日第03周2月28日—3月4日第04周3月7日—3月11日第05周3月14日—3月18日第06周3月21日—3月25日第07周3月28日—4月2日第08周4月6日—4月8日第09周4月11日—4月15日第10周4月18日—4月22日第11周4月24日—4月29日第12周5月5日—5月7日第13周5月9日—5月13日第14周5月16日—5月20日第15周5月23日—5月27日第16周5月30日—6月2日第17周6月6日—6月10日單元復習與檢測第18周6月13日—6月17日單元復習與檢測第19周6月20日—6月25日分類復習與檢測第20周6月26日—6月30日綜合復習與檢測四年級語文培優(yōu)輔差計劃一、指導思想“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。對xxx、xxx等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。主要措施:作業(yè)面批、有錯及時改正。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。促進學習方式的改變語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。(4)把寫作當成是一種樂趣。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。(2)能夠自學課文的習慣。，開展詩歌朗誦會等。(五)綜合性學習，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。，并說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。，使用冒號、引號。、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。課外閱讀總量不少于40萬字。，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。，粗知文章大意。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，做到規(guī)范、端正、整潔。，寫字250個。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。每組教材包括導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。其中精讀20課，略讀7課。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。(六)、教學進度表周次 教學內(nèi)容1 1 觀潮2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云3 語文園地一 5 古詩兩首4 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)5 語文園地二 9 巨人的花園6 10 幸福是什么7 11 去年的樹 12 小木偶的故事8 語文園地三 13 白鵝9 14 白公鵝 15 貓 16 母雞10 語文園地四 17 長城11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五12 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋13 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六14 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔15 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七16 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍17 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八18 期末復習19 期末復習20 期末考試四年級語文教學計劃總結 四年級語文教學計劃第一學期篇八以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“高效課堂”而努力。2. 在學生自行開展活動中，要時時關心，了解開展情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難。4. 注意引導學生修改自己的習作。2. 注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。(三)：口語交際要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。4. 重視培養(yǎng)學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。2. 根據(jù)課外不同特點，采用多種形式引導學生理解文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，應注意學生的自主閱讀。要求寫的字，要把寫字任務妥善安排在教學過程中，課內(nèi)有比較從容的時間，不要把寫字作業(yè)留到課外。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。2．學生與文本作者對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。8．留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。但是孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。四年級語文教學計劃總結 四年級語文教學計劃第一學期篇七