【正文】 第 40 頁 共 40 頁。讓更多的同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。校長一向強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出?！　。?）做到有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾?！　。?）與備課組其他老師堅(jiān)持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競爭?！　∥濉⒃谟行蜃龊脧?fù)習(xí)工作的同時(shí)留意一下幾點(diǎn)：　?。?）從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，我要幫忙同學(xué)切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算本領(lǐng)的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的同學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅??！　z驗(yàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成過程。該階段需要解決的問題是：　　強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。在這一階段，熬煉同學(xué)的綜合本領(lǐng)與應(yīng)試技巧，不要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。依據(jù)所教同學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識(shí)。講評(píng)不是簡潔的公布正確答案，一是幫同學(xué)分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤緣由，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學(xué)問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學(xué)多角度思索問題的習(xí)慣。一題多解有利于培育同學(xué)的求異思維?！　。ㄎ澹?qiáng)化思維過程，提高解題質(zhì)量　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要充分重視學(xué)問的構(gòu)成過程，解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活?！　。ㄋ模?qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法　　數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想?！　。ㄈ┨嵘绢I(lǐng)，適度創(chuàng)新　　考查本領(lǐng)是高考的重點(diǎn)和永恒主題。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)方案。準(zhǔn)時(shí)了解XX高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。重視基礎(chǔ)學(xué)問與培育本領(lǐng)的關(guān)系。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系?！　∪?、詳細(xì)措施　　（一）同備課組老師之間加強(qiáng)討論　　討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學(xué)的解題本領(lǐng)是我們目標(biāo)。提高同學(xué)的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情景制定以下教學(xué)方案?！　≈匾晹?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用潛力的培育。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的潛力?！　∽プ」降耐茖?dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和提高。同時(shí)，其底子薄弱，所以在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些資料?！　蓚€(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握潛力弱，所以在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。　　14班共人，男生人，女生人。　　基本狀況:12班共人，男生人，女生人?！　?，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。　　:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)?！　?以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神?！　?，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出打算?！　　⒊橄蟾爬?、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力?！　?，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用?！　「呷龜?shù)學(xué)教學(xué)方案（十四）：　　一、指導(dǎo)思想:　　使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)提高的需要?；A(chǔ)不錯(cuò)的，能夠適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題。我們把這些思想方法不斷的滲透到平常的學(xué)習(xí)中和做題中，本領(lǐng)會(huì)在無形中得到提高的。二是規(guī)律推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等?！　×粢夥椒偨Y(jié)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)化通法通解　　我們能夠把數(shù)學(xué)思想方法分類，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，必需要吃透每一個(gè)基本概念，對(duì)于課本上給出的定理的證明，公式的推導(dǎo)，重點(diǎn)把握。如何運(yùn)用這些考點(diǎn)解題，為了理清聯(lián)系，能夠畫出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖?！　】偟恼f來，在這一學(xué)期中，我做到了全力以赴去提高同學(xué)的成果，但與兄弟學(xué)校相比，還有許多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法，讓同學(xué)的成果能提高得更快，學(xué)習(xí)不用特別努力就能把成果搞上去，從而不斷提高自我的訓(xùn)練教學(xué)水平。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，本領(lǐng)的提高都需要經(jīng)過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應(yīng)用有效學(xué)問性的題目，以到達(dá)有效訓(xùn)練同學(xué)；對(duì)練習(xí)全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。在課堂講解上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)去挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維本領(lǐng)和分析問題、解決問題的本領(lǐng)。對(duì)個(gè)別同學(xué)要注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的考查，有利于優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，取得更好的成果；對(duì)于我們的同學(xué)要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，有取舍，有重點(diǎn)教學(xué)，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果，而不是去讓他們?nèi)康念}目都會(huì)做?！　「呖嫉囊蠛透呖嫉馁Y料都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足主干學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我詳細(xì)做法談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)總結(jié)和看法如下：　　加強(qiáng)與同行的高三老師溝通同時(shí)優(yōu)化自我的課堂教學(xué)　　新課改高考形勢下，高考數(shù)學(xué)考什么，要怎樣教，同學(xué)要怎樣學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化與外校老師的溝通，培育同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的學(xué)問點(diǎn)能得到很重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固，在課堂上和平常有意識(shí)地培育同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)和心理素養(yǎng)方面得到了許多加強(qiáng)?！　「呷龜?shù)學(xué)教學(xué)方案（十二）：　　本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高三（8）、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且擔(dān)當(dāng)了高三（8）的班主任。　　討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)懷《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的資料及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本《考試說明》的比較?！　∪⒅笇?dǎo)思想　　抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要仔細(xì)反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自我存在的問題，真正把握解題的思維方式，內(nèi)化為自我的本領(lǐng)。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。高考中，僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。平常解題只是寫個(gè)簡潔答案，不留意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方討論不周全，考試中扣分過多，甚至遇到很熟識(shí)的題目，考試中沒了思路。尤其我們（9）班同學(xué)多數(shù)有這個(gè)毛病。僅有同學(xué)主動(dòng)起來，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性提高他們的學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展現(xiàn)，讓他們?nèi)セ仡?、思索，能夠說課前對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成果提高的保證?！　∫罁?jù)往屆同學(xué)復(fù)習(xí)過程中消失的問題，本屆同學(xué)可能會(huì)消失同樣的問題　　只跟不走　　部分同學(xué)認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的資料再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就能夠了?！　∈紫龋砜瓢嘣谑钇谘a(bǔ)課期間到九月末完成高三選修23及選修22第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等資料的教學(xué)。并且，同學(xué)的學(xué)問回生太快，有明顯優(yōu)勢的同學(xué)較少。依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情景制定以下復(fù)習(xí)方案。這就要求我們各位授課老師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對(duì)比題型示例，認(rèn)真揣摩，去討論課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)要求的詳細(xì)落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的?！　　！　?，制定詳細(xì)的培優(yōu)補(bǔ)差措施?！　∷?、教學(xué)教研　　，嚴(yán)格實(shí)行簽到　　、觀摩、聽課、實(shí)現(xiàn)資源共享　　、習(xí)題課、試卷分析課型的探討，構(gòu)成高效課?！　?，重視拔尖生、踩線生工作　　?！　?3)表達(dá)。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算本領(lǐng)，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對(duì)計(jì)算本領(lǐng)的要求?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)必需要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是潛在丟分，要避開小題大做。　　。或是潛在假設(shè)。對(duì)而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點(diǎn)過不去?！　?huì)而不對(duì)，對(duì)而不全是一個(gè)老大難問題?！　、谡莆疹}目的難度，在穩(wěn)、實(shí)上狠下功夫，那些僅有運(yùn)用絕技才能解決的偏、怪、奇的題，堅(jiān)決摒棄。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目?！　∪?qiáng)化訓(xùn)練　　，注意題目的質(zhì)量和處理水平　　當(dāng)訓(xùn)練的題目到達(dá)必需的數(shù)量后，打算復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平?！　⊥瑢W(xué)將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問點(diǎn)、需要哪幾種本領(lǐng)、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使同學(xué)體會(huì)出題者意圖。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使同學(xué)削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的書面表達(dá)，訓(xùn)練同學(xué)答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。　　。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確?????性，注意方法敏捷性。不僅僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題?！　《?、復(fù)習(xí)要求　　　　統(tǒng)一使用《優(yōu)化方案》，合理運(yùn)用書利華網(wǎng)站上的人教版高三復(fù)習(xí)課件，適當(dāng)補(bǔ)充其它課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課效率?！　。?）創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)：能夠獨(dú)立思索，敏捷和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題?！　。?）推理論證本領(lǐng)：會(huì)依據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性。　?。?）空間想象本領(lǐng)：會(huì)畫簡潔的幾何圖形；能精確?????地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)?！　。?）運(yùn)算求解本領(lǐng)：會(huì)依據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形；能依據(jù)問題的條件，查找與設(shè)計(jì)合理、簡捷運(yùn)算途徑。　?。?）敏捷和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決較為簡單的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。　?。?）感知和了解：要求對(duì)所學(xué)學(xué)問的含義有初步的了解和感性的熟悉或初步的理解，明白這一學(xué)問資料是什么，并能在有關(guān)的問題中識(shí)別、仿照、描述它?！　、倥嘤瑢W(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)；　?、诩ぐl(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神；　　③培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；　　④激活顯示各科學(xué)問的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)學(xué)問的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)?！　　犊?