高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文5篇(參考版)
2025-05-25 00:10本頁面
【正文】 期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試， (師、生 )做到心中有數(shù)。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。 滲透數(shù)學(xué)思想方法 ,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。通過題目說通法，而不是死記硬背。教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上 。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保 持一定的穩(wěn)定性 。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。 教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。 高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣 。 注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述 。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。要堅持以人為本 ,強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 ” 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。 三、備好每堂課 認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以 提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 4 一、理論學(xué)習(xí) 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。 發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。 周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。 堅持每周一周練，每章一章考。 腳踏實地做好落實工作。 (4)課后檢查 。例 4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。例 2 思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到 1— 2 種方
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