【正文】 第四階段(強化訓(xùn)練)四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表第一階段專題復(fù)習(xí)專題內(nèi)容課時專題一集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)與算法4專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12專題三三角函數(shù)、解三角形、平面向量10專題四數(shù)列、推理與證明10專題五立體幾何7專題六解析幾何10專題七概率與統(tǒng)計7專題八選修系列10。、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。學(xué)生參考教師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到：，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練。通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點：，對而不全的問題第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20__年5月__日～20__年5月__日)(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。第二階段(綜合演練)備考策略(從20__年4月28日～20__年5月18日)(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高。此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強對重點內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點和結(jié)合點，關(guān)注新課程的新重點，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向。，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補差工作。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強學(xué)生的應(yīng)變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。一是強化學(xué)科能力訓(xùn)練，有意識地提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高學(xué)生的思維能力。以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中樓閣。對每次訓(xùn)練要做到批改、講評及時、到位，科學(xué)統(tǒng)計，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，及時反饋。，注重知識的鞏固和滾動每章一次綜合測試。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決。，抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。(2)評講課應(yīng)該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難。③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)。(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后銜接，梳理歸納成串。組內(nèi)每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講(二)方法與措施：工作要求專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的`比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。強化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。第四階段(強化訓(xùn)練)：從20__年5月日～20__年6月03日。第二階段(綜合演練)：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。2023高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇7二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識系統(tǒng)化、條理化及靈活運用的關(guān)鍵時期，更是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。堅持每周一周練，每章一章考。腳踏實地做好落實工作。(4) 課后檢查。例4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。重視