新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文(參考版)
2025-04-15 02:41本頁(yè)面
【正文】 書(shū)P90
四、練習(xí)小結(jié)：
第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)。第1題。
口算：10+4=144=1410=6+10=166=
二、嘗試遷移：
嘗試計(jì)算：11+2=你是怎么想的?
數(shù)的方法，利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：個(gè)位上加2是3，十位還是1，一共是13。
板書(shū)11120學(xué)生讀，選擇13說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)1各在什么位上?小結(jié)：從右邊起，地一位是個(gè)位，第二位是十位。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
準(zhǔn)備：
教師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，請(qǐng)一板演：
計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)：
十位上撥下1顆，表示多少?再在個(gè)位上撥下3表示多少，這個(gè)數(shù)是多少?13十位上是2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少?
教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。在讓學(xué)生找出小明的位置這個(gè)教學(xué)片斷中，是學(xué)生自我感悟得到的，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，有利于促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的提升。
活動(dòng)
看一看，是誰(shuí)住在2單元4層右室?(音樂(lè)林老師)
(1)師：春節(jié)快到了，林老師要請(qǐng)兩名能歌善舞的同學(xué)到解放軍叔叔家慰問(wèn)，如果老師要你們?nèi)ネㄖ偂⑿〖t，因?yàn)樗麄円蚕肴?，你們能找到他們的家?(1單元5層左室，1單元1層右室)
師：找到小剛小紅，現(xiàn)在誰(shuí)能帶他們到解放軍叔叔的家?(2單元5層)
(2)師：誰(shuí)愿意到王爺爺、李奶奶家打掃衛(wèi)生?(1單元2層左室，1單元3層右室)
(3)師：醫(yī)生也想跟你們一起去，別忘了去請(qǐng)他?(2單元2層左室)
三、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?在活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題，再由“問(wèn)題”的探討而進(jìn)入一種新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這是新課程理念的反映。
二、 發(fā)展練習(xí)
情境說(shuō)明
課件展示一幢樓房(由P9第7題)
師：這是一幢漂亮的新樓，數(shù)一數(shù)一共有幾層，幾個(gè)單元?
每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。
學(xué)生反饋，說(shuō)自己的位置。
這么多小朋友，你想認(rèn)識(shí)哪一位，說(shuō)說(shuō)他的位置。這里一共有幾個(gè)小組?第二小組在哪里?
第5小組在哪里?
師：現(xiàn)在老師指一個(gè)小朋友，他在第幾組第幾個(gè)，知道的小朋友舉手，看誰(shuí)反應(yīng)快!
老師指，學(xué)生說(shuō)。誰(shuí)的左邊?
生：我們的左邊。
師：老師要向大家介紹一位新朋友，他叫小明，坐在第一組第二個(gè)，你能找到他嗎?
學(xué)生在圖中找小明。那你能辨別別人的上下前后嗎?下面我們一起來(lái)看一副圖。
準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)行、列確定物體的位置
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置
教學(xué)用具：
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