【正文】 班上開聯(lián)歡會，小紅和小明為同學(xué)們送來了純凈
。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？ 二、新課 上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不 錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。 完成課本第 61 頁的做一做 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思： 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加） 教學(xué)內(nèi)容：課本第 62 頁例 2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四人小組討論交流各種計(jì)算方法 用小棒擺：先擺 5 根加上 3 根得到 8 根小棒，再和 3 捆小棒合起來是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算， 35， 36， 37， 38 不用小棒直接算 計(jì)算 35+30 用小棒幫助解答 先用 3 捆加 3 捆是 60，再和 5 根小棒合起來是 65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是 35， 45， 55， 65 先計(jì)算個(gè)位上的 30+30=60，再計(jì)算 60+5 你覺得上面哪種方法比較方便？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖） （數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？） 學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。 40 + 20 40+2 50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（先讓學(xué)生獨(dú)立 解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決） 四、完成課本第 59 頁的第 8 題 教學(xué)反思： 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) (不進(jìn)位加 ) 教學(xué)內(nèi)容：課本第 61 頁 教學(xué)目標(biāo)： 知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。小朋友，你們想不想試試呀？ （出示第 59 頁的第 7 題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就 開門讓他進(jìn)去。 教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 看著這些花，你能提出什么問題？ （紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？） 要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書： 10+20） 誰還有不同的算式？（ 20+10） 你是怎么想出來的，請同桌的同學(xué)討論討論 全班交流 數(shù)的方法： 30 計(jì)算的方法：因?yàn)?1+2=3，所以 10+20=30 數(shù)的組成： 10 和 20 組成 30 想加算減：因?yàn)?3010=20，所以 10+20=30 用十作單位： 10 里面有 1 個(gè) 10， 20 里面有 2 個(gè) 10，加想來一共是3 個(gè) 10，也就是 30 同學(xué)們想出來了這么多的流動 ，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺事實(shí)小棒的方法來驗(yàn)證一 下。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能 力。 教學(xué)反思： 第六單元 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：課本第 5657 頁 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算 方法。 黃老師在商場中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本 元 （問這 元是多少呢？） 對了，我們看到 元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以 元就是 1 元 5 角，這就是物品價(jià)格的表示方法 看其它文具的價(jià)格，把對應(yīng)的用線連起來。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學(xué)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 人民幣的 單位有哪些？ 按質(zhì)地分辦哪兩類？ 1 元 =（ ）角 1 角 =（ ）分 一張 2 角可以換（ ）個(gè) 1 角 講授新課 老師拿了 14 個(gè) 1 角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個(gè)好辦法？ （換錢）怎么換？小組討論 可以用 10 個(gè)一角去換 1 張 1 元， 2 個(gè) 1 角換一張 2 角。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。 知道物品價(jià)格的表示形式。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？ 四、實(shí)踐活動： 我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。 請看到書上 的 47 頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。（板書：認(rèn)識人民幣） 二、認(rèn)識人民幣： 我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每 5 套人民幣，請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎 ? 區(qū)別舊版和新版：（以 10 元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？這兩張 10 元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？ 區(qū)別紙幣和硬幣：出示 5 角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它 出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系。 通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （四）板書設(shè)計(jì)： 比較大小 一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來比較；或直接將 5 個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。 （ 2）師生一起完成思考題：比較 5 個(gè)數(shù)的大小。 教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。 教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）?！? （教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。? 39 和 45 比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名 回答，說說小組討論結(jié)果。 （ 2）根據(jù)數(shù)的順序比， 28 在 26 的后面，所以 28 大于 26。 比較 20 以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答： 16〇 19 8〇 18 15〇 15 11〇 12 10〇 20 9〇 6 （二）新授：教學(xué)例八 出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。 開火車答：說出 27 后面的 5 個(gè)數(shù)。 六、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)： 指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。 進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 進(jìn)一步會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受 100 以內(nèi)數(shù)的意義，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 （四）板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序 觀察、找特點(diǎn)： 橫看 豎看 斜看 數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固 一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊 3840 頁 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 —— 數(shù)的順序、比較大小 二、教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？ （三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第 1 題、第 7 題。要求每人提 2個(gè)以上的問題。 （ 4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？ 練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。 ③從右上到左下一行數(shù)中（ 10 除外），十位上的數(shù)從 1 開始逐漸增大到 9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從 9 開始逐漸遞減到 1。 （板書：橫看、豎看、斜看） 特點(diǎn)：①第一橫行的 5 個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的 5 個(gè)數(shù)都是單數(shù)。 （注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。“你是怎樣想的 ？” 想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。 五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解數(shù)位的意義，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。 初步會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在） 如： 100 粒大米 有多少？ 100 顆黃豆呢？ 自己體會 100 張紙大概有多厚？ 50 呢？ 100 個(gè)人大概有多少？ 估計(jì)年齡等等。如果2 在百位上呢？（就表示 2 個(gè)百） “恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百。如： 59 下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？ 教師擺小棒，問：“ 19 加一根是多少？ 29 加一根是多少？ 39呢？??”一直讓學(xué)生數(shù)下去。 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。 （五）書面練習(xí)： 想一想，在填數(shù)： 2 、 3 、 3 、 3 、 37 6 6 6 、 7 、 、 、 60、 6 70、 、 80、 、 、 、 45 里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 教學(xué)反思： 90 里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 64 里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 76 里有（）個(gè)十和 （）個(gè)一組成 29 里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 30 讀作： 八十六 寫作： 45 讀作： 九十七 寫作： 79 讀作： 六十 寫作： 55 讀作： 一百 寫作： 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二 一、教學(xué)內(nèi)容： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 —— 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。 （二）數(shù)的組成： 學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。 三、教學(xué)過程： （一）數(shù)數(shù)： 全班從 100 倒數(shù)到 1。 （四）板書設(shè)計(jì)： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 —— 讀數(shù)、寫數(shù) 10 個(gè)一是一十 百位 十位 個(gè)位 10 個(gè)十是一百 寫作： 1 0 0 讀作： 一百 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一 一、教學(xué)內(nèi)容： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 —— 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起） 百位 十位 個(gè)位 寫作： 1 0 0 讀作： 一百 （三）練習(xí)鞏固： 學(xué)生獨(dú)立完成 35 頁第 2 題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。 “剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)， 5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)， 10 個(gè) 10個(gè)數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！” 教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。 （ 3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。 （ 1）數(shù)出尾數(shù)是 0 的數(shù)來。從 100 倒數(shù)到 78，從 10 起， 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)到 100。從 15 起， 5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)到 100，從 48 起， 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)到 78。 四、教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。 進(jìn)一步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方） （六）板書設(shè)計(jì)： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 —— 讀數(shù)、寫數(shù) 寫作： 17 19 15 21 24 40