【正文】 聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？　　三、活動(dòng)延伸　　小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？　　老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）　　1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙　　2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝　　3）誰走路慢吞吞？小蝸牛　　4）誰走路靜悄悄的？小朋友　　請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。（幼兒在跟唱一遍）　?。?）、變、變、變，看誰來了？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。　?。?）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說一說。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）　　 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）　?。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）　　學(xué)唱歌曲：　　過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）　　師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。）　　引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：　　師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。）　　二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱　　 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），　　師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰住在里面?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）　　活動(dòng)過程：　　一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)　　運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)?！　⌒⌒“嘞聝?cè)音樂教案《走路》　　活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。小貓真高興，他要謝謝寶寶。)　　鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂?！　∪?、想象創(chuàng)造：　　出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊韼蛶退?。　?。?）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？　?。?）、誰愿意來試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難?！　〕鍪炯埻病㈩伭虾校簩殞殏?，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒　　活動(dòng)過程：　　一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。　　知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分　　教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒　　托兒聽音樂結(jié)束活動(dòng)?！　⌒◆~聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏?！　÷犚魳愤M(jìn)入活動(dòng)場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。幼兒園托班活動(dòng)教案14　　活動(dòng)目標(biāo)：樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！　≡凇皥F(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不同能力的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：　　在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)。)四、延伸活動(dòng)將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。　　這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!　　我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?來，讓我們一起裝。)三、團(tuán)紙教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與?！　∫龑?dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似?！　《?、拋紙教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。　　在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各種質(zhì)地、大小的紙張?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起來時(shí)，他們卻不愿意；當(dāng)教師把碎紙撿起來團(tuán)成一個(gè)小紙球時(shí)，他們又興致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動(dòng)“玩紙”。　　活動(dòng)反思：　　通過多媒體，幼兒能認(rèn)真傾聽故事，孩子們知道白天要睡午覺精神好，晚上黑了也是睡覺時(shí)間，不能出去?！　　?qǐng)寶寶做做相應(yīng)的動(dòng)作，如拉拉被子等?！　』顒?dòng)過程：　　用手偶繪聲繪色地演繹故事中的情節(jié)和對(duì)話，幫助寶寶初步了解故事的內(nèi)容?！　??！　∧芗凶⒁饬β牴适隆！　≡俅螄L試用自己的小腳丫穿鞋子?！　≌l能說說我們的小腳丫長得怎么樣啊？幼兒自由回答　　它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等　　它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察　　它有幾個(gè)腳趾頭啊？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）　　請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋　　請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？　　讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)