幼兒舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練研究(參考版)
2025-04-15 02:09本頁面
【正文】 在實(shí)際的舞蹈教學(xué)時(shí)期教師應(yīng)當(dāng)注重開展幼兒美感訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，讓舞蹈可以持續(xù)不斷的發(fā)展，并遵守創(chuàng)新、鼓勵(lì)等原則，潛移默化中培養(yǎng)幼兒們的美感能力，讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平變得更高，滿足幼兒們的精神需求，同時(shí)提升幼兒們的審美能力。 三、結(jié)語 舞蹈中蘊(yùn)含著我國源遠(yuǎn)流長的文化以及歷史，同時(shí)還能展現(xiàn)出我國人們對于美的追求。在日常美感訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，要經(jīng)常進(jìn)行提點(diǎn)化的教育。舞蹈幼兒僅憑自身的愛好去學(xué)習(xí)是不夠的，需要讓幼兒更為透徹且深度地認(rèn)同舞蹈的精神，更好地凸顯出這類舞蹈精神，教師除了要給學(xué)生們講授一些舞蹈基本功以及動(dòng)作套路之外，還需要給傳達(dá)相應(yīng)的舞蹈理論知識，明確自身的基本精神教育職責(zé)。不管是何種的職業(yè)其自身都會(huì)具有相應(yīng)的精神表達(dá)，一部分人會(huì)認(rèn)為舞蹈只要?jiǎng)幼髯龅煤每?，那么其美感就?huì)足夠的強(qiáng)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們開始注重精神方面的追求。若學(xué)生的性格較為開朗，那么就應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，利用音樂來引導(dǎo)學(xué)生參與美感舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)。因此，在對幼兒講授舞蹈時(shí)，需要注重音律的選擇，結(jié)合舞蹈自身的特色以及風(fēng)格等進(jìn)行選擇，同時(shí)還需要對學(xué)生們的性格特征等進(jìn)行分析，遵守因材施教的原則。不同種類的音樂會(huì)給人不同的感受，一些動(dòng)感性較強(qiáng)的音樂會(huì)讓人感覺更加的酷炫，一些較為舒緩性的音樂可以更好地展現(xiàn)出舞姿的優(yōu)美性，同時(shí)還可以將其內(nèi)心的活動(dòng)更為細(xì)膩地展露出來。音樂和舞蹈相輔相成，其就如同雙生姐妹一般。在對幼兒進(jìn)行舞蹈美感訓(xùn)練時(shí)，并不是只將一些較為簡單的動(dòng)作教會(huì)給學(xué)生，需要讓學(xué)生們更為深度地掌握該舞蹈的性格以及特色，在教學(xué)時(shí)期應(yīng)當(dāng)將韻味更好地融入到舞蹈動(dòng)作內(nèi)，使得學(xué)生們可以更為深刻地領(lǐng)悟并感受舞蹈。舉例來說，蒙古舞蹈會(huì)更加注重自由奔放的特性、現(xiàn)代舞的內(nèi)涵會(huì)較為豐富，其會(huì)更加注重表達(dá)方面。(四)舞蹈美感訓(xùn)練與“舞韻”。三是學(xué)生被舞蹈深深吸引
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