【正文】 3).要建立評比、檢查、總結、反饋等一系列制度，使其達到預期教學目標。需注意的是：1).要協(xié)調好各方面關系，落實地場地，制定有力措施。及時了解學生實際。這是學生理論聯(lián)系實際，學用結合，不斷學習新技術，發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生支手能力，養(yǎng)成良好勞動習慣，快速掌握技能提高課堂教學效果的重要途徑。使全體學生都能看清楚、聽明白。要為學生創(chuàng)造學習情境、激發(fā)學生學習興趣、幫助學生掌握基礎知識和基本技能服務。落實這一原則應注意：1).教師要克服困難，準備好直觀教具，進行直觀教學。貫徹這一教學原則：。（3）學習技能要注意與相關學科聯(lián)系，開發(fā)學生智力和創(chuàng)造力。貫徹這一原則需注意的是：（1）技能的訓練要與培養(yǎng)學生能力和勞動習慣結合起來。教師要根據(jù)教材內(nèi)容選好技術點，指導學生舉一反三，觸類旁通，提高技術的遷移和運用能力。使學生掌握好基本技術和基本技能。要做到以下幾點：。（三）技術性原則掌握生產(chǎn)勞動的技術知識和技能是勞動技術教育的主要任務。貫徹本教學原則需注意以下幾點：。，使每個學生都有同等動手學習實踐的工具和場地。即讓學生親自參加實際操作和勞動實踐，來學習知識掌握技能提高能力?？朔按┭薄薄坝退蛛x”的傾向。貫徹這一原則需注意以下幾點：，有針對性。具體要求：。三、運用這三種教學方法必須遵循的原則（一）教育性原則勞技課教學雖以勞動實踐為主，但它不同于一般勞動，它的主要目的是培養(yǎng)人、教育人。培養(yǎng)學生認真仔細，工作 5 有始有終的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。如時間地不允許，可采取書面或留作用的形式進行。要注意對學生進行思想教育，引導學生端正勞動態(tài)度，培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀點養(yǎng)成良好的勞動習慣等。（5）總結講評學生每次參加實踐活動后，教師都要根據(jù)同學在實踐中實際表現(xiàn)，采取多種方式進行總結講評。（3）在學生實踐中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，有意識拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和主動學習精神。（2）在指導過程中要針對學生不同特點，采取不同方式進行指導。要求不僅要對出現(xiàn)問題的學生講，有些普遍性的問題還要對全體學生講。（3）自覺遵守勞動紀律，按操作規(guī)程認真操作，注意操作安全。5）學生實踐 對學生要求：（1）每個學生能積極參與到實踐中，充分發(fā)揮作用，主動地學習，大膽實踐，充分展示自己。3）講解本課教學計劃要求等。（4）復雜操作程序或太分散的場地，需提前舉辦某專項“小能手”“小先生”培訓班。（2）落實實踐的場地、器材。將書本上學到知識變成一種技能。教師的導是“引路”而不是“走路”。一定要保證學生的操作安全。3).能鍛煉學生意志，有助于培養(yǎng)學生動手能力和樹立正確的勞動觀點。教法特點及應用的好處1).突出勞動課特點，使學生都能參與勞動實踐。運用范圍這種教學方法在目前勞動技術實踐操作課中普遍運用。如全班大多數(shù)學生都掌握不好，可采取教師演示，再讓學生練習的方式進行。也可以每小組選代表上臺表演，大家共同進行評比。從中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。在此期間，教師要巡回指導，重點放在操作有困難的學生身上，使其及時跟上來。其余學生通過觀看，找出操作方法。4）學生操作練習讓學生按自己理解的操作方法開始操作。激發(fā)學生對本課知識學習的興趣。教學過程安排 1）課前準備了解學生掌握知識能力和實際水平，準備好教具及師生使用的器材。2).教師從中培養(yǎng)學生認真工作態(tài)度，團結協(xié)作的工作作風和積極進取的學習精神。3).有利于學生特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力。便于學生學習方法。如《烹飪技術》中的原料初加工、涼菜的制作等；《服裝裁剪與縫制》中手針的縫制、套袖的裁剪等；《自行車維修》中各部件名稱、氣門芯的拆卸、安裝與維修等等。這種教學方法適用學習能力強，高年級學生；適用于教材中有較詳細的操作示意圖或所學知識技能學生接觸過，操作比較簡單、安全、無危險。抓住時機培養(yǎng)學生的良好勞動習慣。（6）布置作業(yè)作業(yè)設計要從培養(yǎng)學生勞動習慣上著眼，以課堂教學為基礎，通過課外強化實踐，達到熟練掌握基礎知識，形成技能，鞏固課堂教學質量的目的。如談勞動的艱辛、勞動光榮、成功的喜悅等。如成果展示式檢評總結，可使學生在欣賞成果同時，取長補短，找到差距。每一步都要保證質量。對于較困難或較復雜的操作，教學時應分布驟示范、模仿，檢查、反饋作好一步，再做下一步。，加強對學生良好勞動習慣、道德品質的培養(yǎng)教育。，對不同層次的學生給予恰當指導。，保證學生都能參加操作。（4）指導操作操作訓練是學生掌握機能、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好勞動習慣的關鍵環(huán)節(jié)。教師講解演示時間不宜過長，一般不超過十五分鐘。（3）講解演示教師的演示是學生借以模仿的對象。（2）導入新課教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，巧設導語，使學生能夠帶著濃厚的興趣進入學習狀態(tài)，將學生的思維引入新的知識意境中。課堂由死變活，學生由被動為主動，在愉快教學情境中學到知識，做到“情景為主，直觀地學。教學中教師要通過直觀形象的語言、畫面、動作、物品、教學器材等為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習情趣。（3）有利于教師課堂調控能力發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生勞動習慣，遵守操作程序、勞動紀律等。教法特點及應用好處（1）突出理論聯(lián)系實際的教學原則，使教師能做到邊演示邊講解邊指導，學生邊觀看邊學習邊操作。它適用對低年級學生的教學或操作較復雜而且學生不太容易掌握的教學內(nèi)容。二、“三種”教學法方法在勞技課堂中的具體運用（一）“示范——模仿”教學方法這是一種讓學生通過觀察模仿教師示范演示動作，來掌握基礎知識和操作原理的教學方法。通過實踐開始認為《示范—模仿》、《自學—發(fā)現(xiàn)》、《指導—實踐》三種教學方法是目前勞動技術課行之有效的教學方法。從而我們感受到教法與學法是不可分割的統(tǒng)一體。勞動技術課教學要突出勞動技術課特點，要以操作訓練為主線，以能力培養(yǎng)為目標，強化學生動手能力。勞動技術課的教學最主要的目的是，使學生掌握學習技術的方法及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與能力。素質教育的教學過程應成為教師指導下學生主動學習，自主發(fā)展的過程。因教學活動是師生雙邊活動。教師：今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想去嗎？（二）幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。教學掛圖和幼兒用書。根據(jù)已有經(jīng)驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議?？偨Y評價，結束活動。教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷?（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。通過活動讓孩子知道在教室、戶外也有很多危險的地方，活動、玩耍時注意躲避，保證安全。提問：碰到尖尖角會怎么樣？玩的時候怎么躲避尖尖角？（引導幼兒里了解尖尖角是很危險地，要遠離它們。播放多媒體，講述故事。引導幼兒想一想，說一說教室中有哪些尖尖角?；顒訙蕚洹段葑永锏募饧饨恰穲D片故事《危險的尖尖角》課件。安全教案：《屋里的尖尖角》執(zhí)教者：范紅仙活動目標認識教室中物品的棱邊和尖角，知道其中的危險。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。組織幼兒討論：（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）出示插座，向幼兒介紹有關知識。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。（二）出示電線，向幼兒介紹有關知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？你知道電從哪里來？（發(fā)電站）教師小結：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。電線一段、插座一個、“電”的標志一個。增強自我保護意識。安全教案：《注意安全用電》執(zhí)教者：范紅仙活動目標：了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。教師提問：寶寶家為什么會著火了？(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話？號碼是多少？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當你遇到火災時，你會怎樣做？故事總結：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀?；顒訙蕚洌喝屐`童教材。安全教案：《遠離火源》執(zhí)教者：龔麗麗活動目標：讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。（六）安全游戲教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。（三）尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。活動準備：小朋友玩危險品受傷的事例圖片。教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等。提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）。紅色標記。尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。并討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？（四）引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做