古詩兩首(訪隱者不遇所見)教案-(參考版)
2025-04-15 01:27本頁面
【正文】 例如在本課的教學(xué)中，我就分別穿插了:有關(guān)賈島的典故《推敲》，賈島的另一首絕句《劍客》，以此拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、結(jié)合實際，補充內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。如何讓學(xué)生體會其中的意境呢？在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住只在此山中，云深不知處。 二、展開想象，領(lǐng)會詩的意境。比如在《尋隱者不遇》這首詩中，我就抓住只在此山中，云深不知處。 教后反思： 學(xué)習(xí)古詩最關(guān)鍵的是體會詩境，而在體會詩境之前，先要學(xué)生正確理解詩意，如何幫助學(xué)生理解詩意，體會詩人在古詩中所要抒發(fā)的思想感情呢？我嘗試著從以下幾方面著手： 一、抓住詩眼，挖掘詩的內(nèi)涵。 板書設(shè)計： 所見 牧童騎黃牛， 所見 歌聲振林樾。 有感情地背誦古詩。 交流故事。 指名交流故事。 通過編故事，啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉學(xué)生的表達能力。 判斷古詩季節(jié)。（引背同桌對背齊背） 從林樾、蟬鳴可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)？ 聽老師讀古詩，想象古詩描繪的畫面。 教師配樂朗誦，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。 四、讀詩想畫面。 朗讀自己喜歡的詩句。 齊讀詩句。 朗讀詩句。 圖文結(jié)合理解：牧童騎黃牛 想象牧童的歌聲。 交流古詩寫了畫中的哪些景物。 （4）挑一句自己最喜歡的讀一讀。 (3)、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？（小組合作完成） 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。出示詩句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。說說第二句話的意思。 C齊讀詩句。 A師指牛與牧童圖問：這是怎樣的一個情景？（牧童騎黃牛） B放錄音（牧童歌唱的聲音）聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？ 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。有什么不明白的地方？（
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1