初一語文羚羊木雕教案3篇(參考版)
2025-04-15 01:12本頁面
【正文】 三、文章的線索是什么? 線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。(如，《紫藤蘿瀑布》的插敘為后面的議論作鋪墊，起到突出文章主題的作用?！ ?5)拓展豐富文章內容，使人物形象更加豐滿?！ ?4)使文章結構更緊湊。解釋為什么我會把羚羊木雕送給萬芳?！ ?2)有時會起到解釋說明的作用, 使讀者更好地了解故事情節(jié)，或推動故事情節(jié)的發(fā)展。 文章通過“我”的回憶萬芳是我多么仗義的朋友這種心理活動來插敘了這兩件事?！ ×硗鈨杉略谖恼陆Y構中屬于什么呢? (1)、插敘?！@樣安排結構，使文章開頭更吸引人。二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘以引起讀者閱讀的興趣。(如果文章順敘是：A—B—C—D 的話，那么倒敘就是D—A—B—C或C A—B—D或B—A—C—D)，倒敘就是把事情的結局或后來發(fā)生的事情提到前邊寫，然后再從事件的開頭按順序敘述事物的起因和發(fā)展?！ ?四)、理解文章結構順序?！ ∶鞔_：這兩件事只不過補充說明我為什么要把羚羊木雕送給萬芳。 還寫了其它事沒有?這兩件事要歸納進去嗎? ——上幼兒園我和萬芳就很好，語文老師管我倆叫“合二為一”。 地點：我家里、萬芳家里及路上?！ ∪宋铮骸拔摇?、萬芳、我的媽媽和萬芳媽媽、我的爸爸和奶奶。 提示：要用一兩句話概括文章內容，就要先理清文章記敘的六要素。字詞板塊。回答問題： 文章寫了一句什么事?用一兩句話概括文章內容。 二、整體感知。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的，全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術價值很高?！ “鍟n題?！ 〗虒W過程： 一、生活導入。 學習文章運用多種描寫方法具體生動的刻畫人物形象?！ 〕跻徽Z文《羚羊木雕》教案篇3 教學目標： 體會和感悟親情、友情，學會理解親情，珍惜友情?！ 》纸巧首x，學生讀得異常的認真，這很容易讓學生融入課文；演一演文中的故事，并錄制下來在課堂放映，更能讓學生進一步地貼近人物，理解內容?！ ∶襟w使用適時適事，效果顯著。 課型把握確切，內容設計合理（重點突出、難點突破）。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了?！ ∥濉⒔Y束語 主持人總結：《羚羊木雕》展示了兩種內心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回來，由此而起沖突。不論觀點怎樣，教師都要給予鼓勵。教師指導，全班交流?！拔摇北槐茻o奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對比。看是否讀出人物
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