人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案人教版新課標(biāo)五篇(參考版)
2025-04-15 00:49本頁(yè)面
【正文】 七、板書(shū) 那一定會(huì)很好 種子被泥土包裹 鉆出地面成長(zhǎng)成長(zhǎng)快樂(lè) 長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù) 舒服 砍倒做成手推車(chē) 拆了做成椅子 服務(wù)他人也快樂(lè) 成為美麗的木地板 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)。 五、有感情地朗讀兩篇課文。 ，師引導(dǎo)體會(huì)。 我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢? 《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè)。 。 ，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程?在文中畫(huà)出來(lái)。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。 ，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。 ：“那一定會(huì)很好”。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 課前準(zhǔn)備： ，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。 ，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。 ：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事?(教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng)，為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。 秋天的雨，藏著_____________________________________________。 秋天的雨，是一把____________________________________________。 三、總結(jié)拓展。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹(shù)葉____________，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。 、想象第4自然段。 ：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么? ，再?lài)@“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。 二、交流感悟，豐富想象。 ，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧。 ，交流學(xué)法。 。 (4)品析文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣? (5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書(shū)上那樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎? 四、變讀為述，積累語(yǔ)言。 (1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到的是什么? (2)指名學(xué)生朗讀后并回答。 (2)在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。 。 。 。要求：邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎? 二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容。 ：你覺(jué)得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? 。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。 課前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 ，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案4 《秋天的雨》教案 教學(xué)要求： “鑰、匙”等11個(gè)生字。主要情節(jié)、幻想、幻想著哪些，結(jié)果怎樣。 要抓最重要的。 六、簡(jiǎn)要復(fù)述。從賣(mài)火柴的小女孩想到這兩句詩(shī)，又從這兩句詩(shī)想到賣(mài)火柴的小女孩，說(shuō)明不僅我國(guó)封建社會(huì)是這樣，當(dāng)時(shí)的丹麥王國(guó)也是這樣?！? 釋?zhuān)褐扉T(mén)：指做官的有錢(qián)的人家。 現(xiàn)在想一想，從這個(gè)故事告訴我們什么呢?接在上面說(shuō)的“賣(mài)火柴的小女孩”——句子后面，再加一句來(lái)提示這個(gè)故事的中心，會(huì)嗎?(揭露了資本主義社會(huì)的黑暗和冷酷) △從小女孩的在舊年的大年夜凍死的悲慘遭遇，我自然地想到我國(guó)唐代詩(shī)人的兩句詩(shī)。我們可以從天氣說(shuō)起，先說(shuō)自己然后說(shuō)那社會(huì)。一起找。 現(xiàn)在我們看一下全文?？梢约?
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