一年級語文四季課文及知識點(參考版)
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 四、課前安排的編寫資料，以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環(huán)節(jié)，不僅幫助學(xué)生積累了知識，而且活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文，讀懂了課文，從而獲得了較好的教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學(xué)生動手寫一寫，即使是寫12個字。另外，課中春、夏、秋、冬幾幅動畫的插入，不僅再現(xiàn)了當時不同季節(jié)不同景色的特點，而且充分利用了多媒體這一資源，突破了難點，培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。學(xué)生的讀必定是從內(nèi)心體驗出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗，展開豐富想象，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。贊可夫認為，教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情感，觸及學(xué)生的“精神需要”，就能發(fā)揮高度有效的作用。注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。上課伊始，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來，為下一步學(xué)習(xí)課文作了很好的鋪墊。學(xué)習(xí)本課時，正值秋季，所以安排秋季圖片導(dǎo)入，自然、親切。 《四季》教學(xué)反思 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。 五、拓展活動。) 小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機指導(dǎo)。 師范例：你們看，草芽在對睡說話呢?它在說些什么呀?你們聽到了么?對呀，
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