【正文】 。春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑； 秋風(fēng)涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑； 過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。” 學(xué)生進行仿寫。那么誰會用“——是————。（生回答）引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)冬天的內(nèi)容，并讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片背誦。（生回答）引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)秋天的內(nèi)容，并讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片背誦。（生回答：荷葉、荷花、青蛙 夏天）引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)夏天的內(nèi)容，并讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片背誦。（生回答：小草、小鳥 春天）引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)春天的內(nèi)容，并讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片背誦。（生回答）既然我們發(fā)現(xiàn)一年中有這么多美麗的景色，那我們一塊來看一下下面的圖片，看看圖片上都畫了什么。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入師：同學(xué)們誰知道一年有幾個季節(jié)，分別是什么？ 生：四個，春、夏、秋、冬。，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。背誦課文。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。板書設(shè)計：四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人頑皮冬天第五篇：一年級語文四季教案教材說明：這是一首兒歌。（出示兒歌）你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗；你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天；你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地； 你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞；你拍六，我拍六，一年四季輪回走。（出示柳條圖）師:（出示秋葉飄飄的圖片）哪位同學(xué)能當(dāng)小詩人，照著書上的樣子來為這幅圖片作首詩??？師：同學(xué)們可真榜，都是不錯的小詩人。師：特別想用作詩的方法把它們說給大家聽一聽，你們想聽嗎？生：想！師：那老師就用書上的方法先來說說春天吧。（出示課文，填空讀）出示課本中的句式________________,他對____________說：“_____________。（生自由練讀——師范讀——指名表演讀——表演讀比賽）四、誦讀全文，回顧總結(jié)：小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們再來一起讀讀課文吧。出示課件他大肚子一挺頑皮地說師：誰來當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動作給我們讀讀這段？（出示第四段）（雪人頑皮冬天）師： 你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。今天老師也給你帶來了一個可愛的雪人朋友，看看它都說了些什么？（老師示范讀）師：小雪人說了些什么？ 生：（齊聲回答）我就是冬天。(音樂)表演讀（指名表演讀——再指名表演讀——全班表演讀）（四）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)師：說說冬天里都有哪些有趣的事情？生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。師評價：谷子成熟了，多自豪啊，誰還是？ 三組表演讀?！?師：“彎彎是什么樣子？小谷穗在哪兒呀？我們班有沒有小谷穗？能不能邊做動作邊讀。” 生：“谷穗。（生自由練讀——指名讀——齊讀）師：夏天如此美麗，秋天怎么樣呢？（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)請喜愛夏天的學(xué)生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因生：夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等（出示夏天有關(guān)的圖片。齊讀。師：春天多美好?。⌒〔葑鳛榇禾斓絹淼臉?biāo)志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？ 指名讀。（板書：草芽尖尖春天）指名讀。生：聽到草芽在對小鳥說話。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)請一組的同學(xué)代表春天朗讀課文的第一小節(jié)。生書空 ，練寫，說說寫的怎么樣，優(yōu)點和缺點。學(xué)習(xí)新的筆畫“橫折”。（出示生字）齊讀（1遍）小結(jié)：同學(xué)們不但能在課文中識字，還有那么多好方法可以幫助我們認識生字，真是太棒啦！三、指導(dǎo)寫字。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳 齊讀2遍。拓展識字。加一加：禾+火=秋 月+土=肚 口+十=葉 比一比：是—足認識偏旁部首師:“說”的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認識新的偏旁部首，他們分別是:口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。師:你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？ 生交流，找一個同學(xué)說。（1遍）師：老師把生字單獨拿出來了，我們要開火車讀。師:看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對 說話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天齊讀（1遍）,強調(diào)“說、是”是翹舌音，“圓”是整體認讀音節(jié)。（10分鐘）師：請小朋友們打開課本第54頁，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。板書課題： 生：齊讀課題。：同學(xué)們真聰明。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（3分鐘）：小朋友們，我們一起聽一首動聽的兒歌《春天在哪里？》（播放《春天在哪里？》）。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。重點難點正確認讀和使用“對、說”等11個生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點和難點。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。全體表演： 創(chuàng)作《四季新詩》三、總結(jié)師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！教學(xué)反思第四篇：一年級語文《四季》教案一年級語文《四季》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認識11個生字，會寫“口、日”2個字。（3）合作好，讀得好的小隊，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請他們?yōu)槿啾硌荨Ｂ犌宄蠋煹囊螅海?）四個孩子一人讀一節(jié)。（3）男生合作讀師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！二、學(xué)習(xí)小組表演讀文。4學(xué)習(xí)第四句（1）播放多媒體課件（2）師生合作讀師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣??！它大肚子一挺，頑皮地說—— 生：我就是冬天。師：說什么呢？生：我是秋天。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？（師配動作引讀）生：她鞠著躬說。師：請你這個小荷葉說吧。師：于是你