最后一課教學(xué)感悟-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 第 3 頁 共 3 頁。我回憶這兩節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對這種愛國主義情感的體驗(yàn)并沒有落實(shí)，更多的還是方法的訓(xùn)練。 接著我重點(diǎn)品讀了寫有關(guān)韓麥爾先生的語段，分析了這一人物形象?？紤]到學(xué)生老是將人物描寫的方法和寫作手法、修辭方法等混淆，我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們做筆記，并要求背記。我問學(xué)生，我們以前學(xué)過的人物描寫方法都有那些？有學(xué)生說肖像描寫，有學(xué)生說動作描寫、細(xì)節(jié)描寫，還有學(xué)生說心理描寫、神態(tài)描寫。我覺得，課文要讓學(xué)生讀透，許多問題無須老師多講，他們就能自己感悟。他說，他喜歡有離奇曲折情節(jié)的故事。另一位同學(xué)說，他并不喜歡這篇小說，主要是覺得它的情節(jié)不是很精彩。有一個(gè)同學(xué)說，讀了這篇小說后，留在他腦海中印象最深的人物是郝叟老頭。與上節(jié)課相比，出現(xiàn)的變化是，除了每個(gè)小組的代表發(fā)言外，還有幾個(gè)同學(xué)作了補(bǔ)充，同學(xué)
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