人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 四、拓展 課外閱讀《紅樓夢》 第 9 頁 共 9 頁。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓人物說個(gè)沒完。語言要簡潔明了。所謂語言有個(gè)性，就是什么人說什么話。描寫人物語言要注意以下三個(gè)問題：一、人物語言要有個(gè)性。 描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是面面俱到，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。 外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。 3．外貌描寫 這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，丹唇未啟笑先聞。 2．側(cè)面描寫 黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至； 只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。天下真有這樣標(biāo)致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。 王熙鳳的內(nèi)心世界。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。 4．你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。 ③這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。） 二、閱讀課文，交流體會(huì) 1．交流：你覺得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？ 2．老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《鳳辣子初見林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。 2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與鳳辣子王熙鳳見面的經(jīng)過。 （三）要同行動(dòng)和語言描寫相結(jié)合 神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 （二）要反映人物的思想感情 描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。 要寫好人物的神態(tài)，得注
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1