20xx年蘇教版一年級下冊語文名師教案(參考版)
2025-04-15 00:10本頁面
【正文】 第 14 頁 共 14 頁。 指名背誦，集體評議。 開火車讀，并讓學生組詞、擴詞。 三、學習生字 出示生字卡，指名讀，齊讀。 小組比賽讀。 學生再讀課文(讀準字音)。 二、學習課文，認識生字 學生自讀課文(借助拼音讀準生字)，教師巡視。 問：你們知道哪一天是元宵節(jié)嗎?你們家是怎樣過元宵節(jié)的? 示課題，板書課題。 教具準備：生字卡。 教學策略： 學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。 教學措施： 引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。 教學重點、難點： 認識本課生字。 能力目標：能用生字組詞并用部分詞語造句。 蘇教版一年級下冊語文名師教案5 《元宵節(jié)》 知識目標： 認識本課生字10個。(課件出示) 從課內(nèi)引向課外，使學生進一步感受到美的存在。 ，課外延伸 師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲! 情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應得到體現(xiàn)?！痹谶@樣扎實的寫字教學活動中，學生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級的語文課一定要重視寫字的指導，本環(huán)節(jié)的設計用意就在于此。(寫得好的，同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)。 (四)師先評改學生在黑板上寫的字，再評改學生在書上田字格中寫的字，(實物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導學生把字寫好。 (二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。 ，創(chuàng)作詩歌 出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。 這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學，而是讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學生主動、樂意去學，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。) (三)自主表演朗讀，深化理解 。(生自主點評，師點撥。 ，美讀課文 (一)讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。這樣放松了學生的心情，使學生很快地把精神集中起來，為接下來的學習環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 ，放松心情 教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。(課件出示) 讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。 (三)趣味練習，鞏固生字 “小老師”帶組員讀，互教互學。為了讓學生學得輕松，把生字分成兩步來學習。(師糾正讀音，個別字要求學生組詞) 、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。 (二)分層學習，激趣識字 ，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。 ，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學生好奇的心理，使學生初步了解課文，也進一步激發(fā)學生
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