【正文】 ，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€八，一撇和一捺要分開?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點點，第五筆豎寫在右半格。 ，仔細觀察生字的筆畫位置。 ?(指名讀第四段) ，那應該怎么讀好呢?誰來給大家提個醒?“長大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說是/為了紀念/愛國詩人/屈原?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細又長、又快又好)。(范讀時停頓時讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候一定要注意停頓，把長句子讀短。 (3)最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的()? (4)同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢?那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“紅紅的棗”和“紅的棗”呢? 這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那我們還可以說青青的()?如青青的草地，青青的豌豆等。 (二)學習第二段。 。 ：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家) ，外婆都會煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團聚，開心地過節(jié)。 。 三、細讀課文，體會感情 ，請同學們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。齊讀。謎底就是肉字。 (4)巧用字謎識字?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶?！笆浮弊旨由弦粋€“口”就成了知，可以組詞知道。門字框里面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。 (2)心字底識字。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。這些字有兩個剛剛我們已經(jīng)認識了，還有兩個是象形字，你能找出來嗎?就是“米”字和“豆”字。 二、探秘方法，科學識字 ，讀的時候讀準字音，讀通句子，并把自然段標出來。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個字的嗎?你用了什么識字方法?(熟字換偏旁認識“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。(粽子) ：好!今天我們就來學習一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。 教學時間：一課時 教學流程： 一、激發(fā)興趣，猜謎導入 ：同學們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎?聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏。 教學難點： 。 教學重點：認識13個生字，會寫7個生字。 ，注意讀好長句子。 小學一年級語文教案5 《端午粽》 教學目標： ，會寫7個生字。(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識) 四、小結(jié)，師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧! 五、作業(yè)：到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好? 。 。 師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??) (三)合作學習，多種形式讀兒歌。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來的小蟲。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音) (二)學生質(zhì)疑。 找規(guī)律，說寫法，教師示范，學生書寫。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧! ：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學生猜字的讀音，然后逐個出現(xiàn)拼音，讓學生感受成功的喜悅) (四)檢查識字效果。 。 (三)觀察生字特點，找認字規(guī)律。 。請學生認字。 二、學習字詞 (一)師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 (二)出示相關(guān)兒歌。 教學過程： 一、激趣引入 現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫) 還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂