20xx年三年級語文經(jīng)典授課教案五篇(參考版)
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 第 12 頁 共 12 頁。 引導(dǎo)學(xué)生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質(zhì)。 展示課件，激發(fā)學(xué)生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻血，他會不斷地對自己說什么? 指導(dǎo)朗讀，再次體驗阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動。 ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦? A、小組再次討論。 師生交流。 出示課件，激發(fā)學(xué)生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵學(xué)生體驗朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。 自由朗讀并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。 教學(xué)過程 一、初讀，切入重點，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。 教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)。 理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 把這個故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽。) 你喜歡妮妮嗎?為什么? 交流：在家里，你是怎樣對待長輩的?今后會怎么做? 三、拓展遷移，升華感情 妮妮是個關(guān)心長輩的好孩子，咱們 班的同學(xué)在這方面也做得不錯。邊讀邊想想你為什么喜歡它。第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思) (2)指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風(fēng)鈴對妮妮的贊美吧! (3)孩子們表現(xiàn)真不錯。這兩句中的意思有什么不同?體會對事物實實在在的描寫和擬人化描寫的異同。燈片出示并對比讀描寫風(fēng)鈴聲音的兩句話： ①風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮?！诉恕保曇粽婧寐?。妮妮真是個尊敬老人的好孩子) 紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎?我們來聽一聽。妮妮做得對。暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看。) (妮妮這種做法可看出她是個尊敬老人的好孩子) ⑵同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢? (利用空余時間陪奶奶聊聊天。 (燈片出示問題) ⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢? (因為紫風(fēng)鈴發(fā)出“叮咚——叮咚”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。 寂寞：清凈、孤獨。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子) 布滿：散布、分布。采用換詞法、聯(lián)系生活實際或者上下文、做動作等方法理解詞語，重在感悟。在不明白的地方做上記號,在小組內(nèi)交流。(抽生評，正音) 剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么?我們一起來看看。(抽生讀、開火車讀、齊讀) (2)讀詞，選擇你喜歡的詞造句。 師：這一課的生字朋友，你還認識它們嗎?我們今天又來和它見見面，打打招呼吧。 學(xué)習(xí)難點：在讀中體會人物的情感。 聯(lián)系生活實際體會妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)心他人。 小學(xué)三年級語文教案4 《紫色風(fēng)鈴》 學(xué)習(xí)目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)生獨立描紅書寫。 小組討論如何記憶字型，如
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