【正文】 通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。應用各種各樣的操作材料指引兒童認識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體。　　本學期，我們將指引兒童認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升兒童的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象?！　∪?、具體方法　　通過親子活動讓兒童親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足兒童的好奇心。并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發(fā)展?！　《蒙钪幸恍┛萍籍a(chǎn)品與人們生活的關系?！　【C合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類?！　《?nèi)容　　能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。　　發(fā)展兒童的好奇心，引導兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動?！　∫龑和米约旱恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流?！　椭鷥和瘜W會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類?！　∫龑和@取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用?！　∫?、目標　　幫助兒童獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果?！　嵭姓n課內(nèi)容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。　　課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣?！　∧懿殚嗁Y料，了解有關的問題?！　∧苡梦淖帧D畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。能有順序、有目的、仔細地觀察。　　組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程?！　∫龑Ш屯苿訉W生開展調(diào)查活動。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法?？茖W教學計劃 篇7　　一、指導思想：　　以培養(yǎng)小生科學素質(zhì)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎?！　〉谑咧?、復習　　第十八周、復習時鐘?！　〉谑逯堋⒈容^。 第十三周、有用的溫度計?！　〉谑恢?、6——10的分解與組合?！　〉诰胖堋?的加減法?！　〉谄咧堋⒄J識長方形、正方形。　　第三周、分水果 簡單測量　　第四周、認識序數(shù)　　第五周、認識貨幣?！　?，促進幼兒思維發(fā)展。興趣是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學習欲望，引導幼兒獲得成功?！　∨囵B(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。　　培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力?！　《?、學情分析：　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。因此，在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在 對幼兒科學素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。它的本質(zhì)就是教會幼兒科字地思考問題，培養(yǎng) 。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心?！　∪?、教學計劃進度表：　　——：杯子變熱了　　——：水變熱了誰熱得快　　——：它們會生熱嗎　　——：溫度計的秘密　　——：自行車胎為什么爆裂