【正文】 、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境?！　〉谑堋⑷莘e的概念?！　〉诎酥堋?——5的分解與組合?！　∷摹⑻岣呓虒W質(zhì)量的總體設(shè)想：　　。兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關(guān)系， 從而更好地成長?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐心引導?！　×私鈱W生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境?！　?、新事物、關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題?！　?。　　、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活?！　?，知道銅、鐵等金屬的來源。　　?！　??！　　！　　Ｐ陆滩闹胁糠种R比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大?！　【膮⑴c各種學習活動，積極建構(gòu)學習型教師.　　本學期將圍繞以下專題開展學習活動：　　(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科　　學課程改革理念性、學術(shù)性思考，又有科學主題教育形態(tài)性研究。　　四、工作安排：　　九月份　　組織教師參加市級“一師一優(yōu)課”以及“三優(yōu)工程”的評選?！　」膭顚W生閱讀課外書，多看科普知識，開展參觀校園科技室等活動，豐富學生的科學知識。努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是我?guī)痛蠹艺淼目茖W教學計劃8篇，希望對大家有所幫助?！　∵\用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！　〕浞掷煤脤W校的教學器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　〖m正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。利用觀課議課的機會互補不足，借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗加以吸收形成自己的經(jīng)驗?！　、残W學業(yè)水平檢測?？茖W進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題?！　。瑢ΜF(xiàn)象作合理的解釋?！　??！　?，了解合理懷疑是科學進步的動力。力有大小和方向。　　?！　∏楦小B(tài)度與價值觀的要求：　　?！　?，改善生活?！　。部赡墚a(chǎn)生負面影響。　　第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。假設(shè)。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心?！　∨囵B(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。　　第三周、分水果 簡單測量　　第四周、認識序數(shù)　　第五周、認識貨幣。 第十三周、有用的溫度計。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法?！　∧苡梦淖?、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。　　實行課課內(nèi)容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定?！　椭鷥和瘜W會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。　　綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升兒童的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念?！　”緦W期，我們將指引兒童認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺?！　《蒙钪幸恍┛萍籍a(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。　　引導兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到