學校骨干教師培訓(xùn)計劃4篇(參考版)
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結(jié)果由學校教導(dǎo)處備案。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查?！ ∑?、管理和考核 骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容?！ 「骷壐黝惖脑u先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。同時對骨干教師進行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課?！ 〖訌妼I(yè)教學改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。深入開展師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感、使命感和提高教學質(zhì)量的自覺性?！ ?三)培養(yǎng)要點?！ 〉谌A段：培養(yǎng)評估與成果交流組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學文章、心得體會、讀書筆記進行評審考核。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。 (3)加強聽課、評課。示范課應(yīng)強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學、合理。以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。講座類型講座內(nèi)容講座人員職業(yè)道德與師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風建設(shè)如何當好一名小學教師現(xiàn)代教學方法現(xiàn)代教育技術(shù)理論如何上好一堂課科研實踐能力如何做好教研?！ 〉诙A段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。 第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。 (二)校內(nèi)培養(yǎng)?！ 」膭罟歉山處熗獬鲞M修、培訓(xùn)?！ 」膭罟歉山處焻⒓痈鞣N與本學科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野?！ ?一)校外培養(yǎng) 鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng)?！ ∶繉W期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學校對骨干教師的考核?！ ∶繉W年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學文章和兩篇教學反思?！ ∶繉W期在學校教研活動中聽課不少于20課時，評課不少于5課時?！ ∶繉W期至少上一節(jié)校級公開示范課?！ 猿止ぷ髟诮逃虒W第一線，發(fā)揮示范帶頭作用?！ ∷摹徫灰螅骸 蹗従礃I(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。 學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)?！ 」歉山處熞话忝磕赀x拔調(diào)整一次，每學期進行考核?！ 煹聝?yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學經(jīng)驗，教育教學成績優(yōu)秀者?！ 《⑴囵B(yǎng)對象： 任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師?！ ∈构歉山處熅哂休^強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,根據(jù)教育教學改革的目標任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平?！ ⊥ㄟ^培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范?！ ∨囵B(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?！ 」歉山處熢谛１九嘤?xùn)工作中，他們
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