20xx20xx學校骨干教師培訓計劃(參考版)
2025-01-17 04:09本頁面
【正文】 對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵，并把此項工作列為教師晉級、評聘任用、選送學習、提拔干部的必要條件。
?、?、完善激勵機制
逐步建立教師專業(yè)發(fā)展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容。依托社會各方資源為教師培訓提供物質及人力支持。
確立培訓專題，發(fā)揮教師論壇的作用，探討教改策略的有益更新，點燃教育創(chuàng)新的思維火花。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。
教師不僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。
教師要用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫助學生成為有責任感的社會公民。教師應具備：
教師要熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。掌握有利于學生發(fā)展的教學評價的能力。靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力。理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力。反思結果的成效性。反思問題的針對性。
創(chuàng)新反思能力：反思目標的適切性。
教育科研能力：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略。個案研究能力。
㈡、專業(yè)技能
教師要對學生的學習和發(fā)展負責，要具有學科知識方面的專業(yè)技能，成為學科教學方面的能手，教師應具備以下技能：
信息運用能力：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術的能力，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的，同時還應具備信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。面對新課改，教師應具備：
掌握學生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。教師還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術。
二、基本觀點
重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團隊，重眼前更重未來。為了積極推進教師隊伍建設，保證新課改的順利實施，特制訂學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
學校教師培訓計劃篇三 提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。
利用網(wǎng)絡信息進行交流、學習。
閱讀有關教學的著作，如《班主任工作招招鮮》、《魏書生的班級管理》、《陶行知教育理論研究》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
五、培訓措施
積極參加學校所組織的培訓，主要包括講座、小組討論等形式
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