【正文】 例：吊在空中重5N，靜止不動(dòng)時(shí)，電線對它的拉力是多大? 課后小結(jié) 牛頓第一定律說明了兩個(gè)問題： ⑴,只有當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,即產(chǎn)生加速度時(shí),：力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用,它使受力物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài). ⑵,是在不受力的條件下,、. 第 19 頁 共 19 頁。 力的平衡在日常生活中有許多實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)會根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力。 ⑤學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 d、垂直于木塊受力方向移動(dòng)木塊，使木塊受的力不在同一直線上且方向相同或不相同。 b、將其中一邊盤子的砝碼移到另一邊使木塊受到的力方向相同。木塊處于平衡(靜止)狀態(tài)。(可能與作用力的大小、方向、作用位置…..有關(guān)) ②學(xué)生根據(jù)桌上所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示(還有若干質(zhì)量相等或不等的砝碼)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)該有什么關(guān)系。電梯受重力和向上的拉力，起動(dòng)時(shí)，速度越來越快。 二力平衡條件 (1)物體受兩個(gè)力作用保持平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況。 如果作用在物體上的幾個(gè)力，它們作用在物體上的各個(gè)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果相互抵消，我們就說這幾個(gè)力相互平衡。使汽車的速度不發(fā)生變化。使書包不至于下落。書包受重力和手對它向上的拉力，為什么書包受兩個(gè)力作用會保持靜止 ? 在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力。 三、二力平衡 二力平衡 (1) 提出問題：慣性定律告訴我們，物體不受力時(shí)，將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。) (4) ，討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發(fā)生事例?(減速、拐彎或剎車時(shí)，騎車的人由于慣性身體會保持原來的速度向前運(yùn)動(dòng)，從而容易產(chǎn)生事故。 (2) 讓同學(xué)們談一下乘坐公交車，公交車啟動(dòng)、剎車時(shí)身體的感受。除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。 二、慣性 演示：，把4 個(gè)棋子摞起來。 (2)對牛頓第一定律中“將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)“這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時(shí)，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)。 說明：(1)牛頓第一定律說明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要靠力來維持。 (2)笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補(bǔ)充：物體如果不受力，運(yùn)動(dòng)方向也不會改變。 (5)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理：如果物體不受力，速度不會減慢，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。從表格記錄中找出變化規(guī)律。 ①此實(shí)驗(yàn)過程中，控制哪些條件保持不變?用什么方法控制? (要控制小車進(jìn)入水平面時(shí)的速度大小和方向保持不變，控制方法：用同一輛小車，讓小車自斜面頂端(相等的高度)從靜止開始滑下。先完整地看一遍實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)探究 探究：摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。都有其理由。 讓學(xué)生以對亞里士多德和伽利略觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，談自己的看法。 科學(xué)家伽利略卻通過理想實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯推理，對亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。 古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：如果要使一物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對它施加力的作用。如：運(yùn)動(dòng)的物體為什么會停下來?運(yùn)動(dòng)要靠力來維持嗎?等。類似的例子請?jiān)倥e幾個(gè)? (2)讓學(xué)生做類似實(shí)驗(yàn)：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動(dòng)課本。 ①討論交流：課文列舉了一類什么現(xiàn)象? 自行車、列車等運(yùn)動(dòng)的物體，停止施加動(dòng)力，還會繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但最終要停下來。 [介紹]為了滿足不同的測力需要，人們還制成了其他形式的測力計(jì)，如握力計(jì)、拉力計(jì)、托盤秤等。 (3)測量前要把指針調(diào)到零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平。加在彈簧測力計(jì)上的力，不能超出這個(gè)范圍。彈簧不要與彈簧測力計(jì)的外殼摩擦。④把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。②使用前，如果測力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)。 歸納出使用彈簧測力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)，教師可作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 生3。 (1)測量文具盒等F1= F2= F3= (2)用彈簧測力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的物體，測量物體對彈簧測力計(jì)的拉力F1= F2= F3= 讓學(xué)生分別演示自己所測量的力： 生1：演示測量物體重力的實(shí)驗(yàn)過程。 ，學(xué)生用手拉測力計(jì)的掛鉤，使指針指到1 N、5N、10 N，觀察彈簧測力計(jì)長度的變化，感受1N、5N、10 N的力。 學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用彈簧測力計(jì)及體驗(yàn)力的大小。 ：彈簧測力計(jì)刻度盤上的最大示數(shù)。 [介紹](出示演示測力計(jì))：由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤、外殼、掛環(huán)構(gòu)成。 根據(jù)物體形變的大小可以測定力的大小，根據(jù)這個(gè)原理做成的測力計(jì)叫做彈簧測力計(jì)。 強(qiáng)調(diào)：彈性限度 取一根小彈簧，先用較小的力拉它，再使勁拉。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：彈簧的拉力越大，伸長越長。 活動(dòng)要求:在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧的伸長量，分析得到的數(shù)據(jù)并畫出相應(yīng)的函數(shù)圖像。