初中初二精選優(yōu)秀物理教學(xué)教案-展示頁
2025-04-05 21:13本頁面
【正文】 動手操作，練習(xí)(見課件) 師生共同歸納作圖方法：三“標”一“線” 力的作用是相互的： 學(xué)生活動：壓桌子、同學(xué)間相互推等，然后交流實驗的發(fā)現(xiàn)。 箭頭 表示力的方向。叫做力的示意圖 在受力物體上沿力的方向畫一個帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。說明力的作用效果跟力的大小有關(guān) 用力拉彈簧時，彈簧被拉長，用力壓彈簧時，彈簧被壓縮。 引導(dǎo) 學(xué)生觀察圖片和視頻，得出結(jié)論： 結(jié)論一：力可以使物體發(fā)生形變 結(jié)論二：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 舉出實例反推：當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，可以判斷受到了力的作用。 舉出實例，強化施力物體和受力物體。 學(xué)生活動：討論并交流，教師糾正學(xué)生誤區(qū)。 力不能離開物體而單獨存在。物體間要有相互作用。施力物體與受力物體總是同時存在的。 力的認識 ： 學(xué)生活動認識，師歸納升華。 什么是力呢? 人們最早對力的認識，就是從肌肉的緊張感覺中得到的。 難點：相互作用力的理解。 ③了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中初二精選優(yōu)秀物理教學(xué)教案以下是整理的有關(guān)于初中物理教案，歡迎查閱! 初中物理教案1 人教版八年級下冊物理《力》教案 教學(xué)目標 ①知道力的概念、單位、力的作用效果。 ②知道力的三要素和力的示意圖，能用力的示意圖表示力。 教學(xué)重難點 重點：力的概念，力的三要素。 教學(xué)過程 引入新課： 圖片引入，攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”實現(xiàn)身體的平衡。 圖片和視頻欣賞，學(xué)生與教師歸納： 物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、舉、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用。 (1)一個物體受到了力，一定有別的物體對它 施力。 (2)產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個物體。 力是物體對物體的作用。 不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用。 同時明白力的分類：直接作用的力、間接作用的力。 力的作用效果 ： 學(xué)生活動：準備好的海綿、橡皮泥、文具盒等，對這些物體施加力，觀察并討論交流。 力的三要素 小組分組操作，請學(xué)生上臺演示 演示1：用不同大小的力拉彈簧 演示2：用同樣大小的力拉、壓彈簧 交流歸納： 用的力大，彈簧被拉得越長，用的力小，彈簧被拉得越短。說明力的作用效果跟力的方向有關(guān) 力的示意圖 師表述引入示意圖的目的 力的表示方法：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。 線段的長短 表示力的大小。 線段的起點或終點 表示力的作用點。 師結(jié)合課件表述： 結(jié)論：力的作用是相互的 初中物理教案2 人教版八年級下冊物理《重力》教案 教學(xué)目標 (1)知道由于地球吸引而使物體具有的力叫重力 (2)知道重力的方向總是豎直向下 (3)理解重力的大小與質(zhì)量成正比，會用彈簧測力計測量物體的重力 教學(xué)重難點 重點： 重力的概念、方向和大小 難點： 重力方向的應(yīng)用 教學(xué)工具 多媒體 教學(xué)過程 學(xué)法指導(dǎo)： 通過觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的物體最終落回 地面等現(xiàn)象，找出它們的共同點，引出重力的概念,培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)生的觀察、分析能力 經(jīng)歷探究過程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg，培養(yǎng)學(xué)生的實驗、歸納能 力 由實驗感知重力的方向并能運用結(jié)論對實際問題做出分析，培養(yǎng)學(xué)生分 析、概括和應(yīng)用知識的能力 預(yù)習(xí)導(dǎo)入： 通過閱讀“重力的由來”回答： ①宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在________ 的力，這就是萬有引力。 通過閱讀“重力的大小”回答： ① 物體所受的重力跟它的______成正比。重力用_____表示，單位是_____，質(zhì)量用______，單位是_____. 通過閱讀“重力的方向”回答： ① 重力的方向是__________的，是指地球的_______。 不規(guī)則：可根據(jù)重力的方向豎直向下來找重心。 。 過程與方法： 通過經(jīng)歷彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法。 ，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品的科學(xué)原理的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。 教學(xué)重難點 。 ，理解彈簧測力計的原理 ，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力。學(xué)會測量力的大小。對“彈力”的感性認識也較好，生活中形形色色的彈簧也是隨處可見，因此教學(xué)中可以很自然地激發(fā)出學(xué)生熱愛物理、探索物理的情感?！皬椓Α庇质且环N較“復(fù)雜”的力(如彈力三要素的分析、彈力大小與伸長量的應(yīng)用等)，對學(xué)
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