【正文】 　　三、家長工作：針對實際狀況及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫忙孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，到達(dá)家園共育的目的與一致性?！　。?0）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象?！　。?）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂?！　。?）自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏?！　。?）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想?！　。?）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。　　科學(xué)教育領(lǐng)域：　?。?）能根據(jù)帶給的材料，大膽設(shè)想，用心參與制作活動?！　。?）主動參加各種活動，大膽表達(dá)自己的見解。　　（2）愛勞動，愛惜勞動成果?！　。?）透過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變?！　。?）感知數(shù)字6―10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系?！　∠矚g美術(shù)活動和動手類的活動，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)?！　≡谝魳贩矫?，個別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、資料搞笑旋律美的歌曲。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見?！　“鄡?nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理潛力較強(qiáng)。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需必須的時間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的狀況：　　一、狀況分析：　　我們中班，共有60名幼兒。在這個時期，做為老師完全能夠先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫忙他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。我們中一班這個新組合，每一天帶著愛心、耐心、細(xì)心、信心和童心與孩子們快樂的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。幼兒中班工作計劃 篇5　　又到了一個新學(xué)期，家長們帶著不同的期望與期盼和孩子一同升入了中班、孩子們期望見到老師美麗的笑容、聽到溫柔的話語、學(xué)到新奇搞笑的知識。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　±^續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮?！　∶恐芪褰M織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)?！　〗M織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。　　(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點?！　?2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔?！　⌒l(wèi)生常規(guī)　　(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進(jìn)餐。坐時翹腳?！　?4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。放椅子時不能有聲音,知道愛護(hù)桌椅?！　^(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具?！　〕Ｒ?guī)教育的目標(biāo):　　發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動,以讀、寫、算為主導(dǎo)?！　≡趨^(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板?！　〖w意識不強(qiáng)。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?　　本班存在常規(guī)的問題:　　學(xué)生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。　　常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則?！　〗處熞獔猿终娼逃员頁P和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念?！　∧苈犚魳沸盘栕鱿鄳?yīng)的事情。得到老師的允許后再發(fā)言?！　∷?、學(xué)習(xí)常規(guī)：　　要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發(fā)言。早上入園向老師同伴問好?！　∧軋猿职磿r入園，不遲到?！　〗逃變号c同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具?！　“察o入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪?！　∮變耗苷_漱口，擦嘴，將餐具放整齊。等等、　　六、家園配合：　　結(jié)合“家長開放日活動”“家園聯(lián)