精選語(yǔ)文教案3篇(參考版)
2025-04-05 21:00本頁(yè)面
【正文】 你們讀了有什么感受。 (5)齊讀第四自然段 第五自然段 (1)指名讀 (2)這一自然段只有一句話。比較：這兩種說(shuō)法哪一句好?為什么? 師：這句話把太陽(yáng)說(shuō)得多么可愛(ài)，誰(shuí)能有感情的把它讀一讀? (4)小結(jié)。 出示： 遙遠(yuǎn)的天邊有一片燦爛的霞光?！ ?6)齊讀第二自然段 第三自然段 (1)指名讀 (2)這一自然段有幾句話?第一句說(shuō)了什么? 出示： 太陽(yáng)往下沉 太陽(yáng)慢慢地往下沉 師：這句話有什么不同?為什么要加上“滿慢地”? 為什么這一自然段開(kāi)頭要說(shuō)這一句話? (3)第二句說(shuō)了什么?為什么這個(gè)句子結(jié)尾用了一個(gè)新的符號(hào)? 板書……(省略號(hào))(領(lǐng)讀) “它圓圓的臉漲紅了”跟“它圓圓的、紅紅的”來(lái)比，你比較喜歡哪一句?為什么? “身邊的云”是什么意思?這樣的景色美不美?這樣的美景是誰(shuí)造的?這句當(dāng)中哪一句表示“造成”的意思? (4)小結(jié)：這一自然段說(shuō)的是太陽(yáng)慢慢往下沉?xí)r的景象?！ “鍟O(shè)計(jì)： 感受自然 走過(guò)四季 描述美景 觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)語(yǔ)文教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容： 精讀2—5自然段，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫景物方法，寫一篇描寫四季美文?！ W(xué)生當(dāng)堂寫作。(情景交融。(運(yùn)用擬人，抒寫人的主觀感受。) 秋天棲息在農(nóng)家里。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，(側(cè)面烘托) 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(想象、虛寫。) 閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(春天的溫暖，和人的喜悅。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。) “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(抓住景物的特征，對(duì)景物直觀描寫，形容詞、動(dòng)詞) 草野在蟋蟀聲中更寥闊了
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