20xx語文教案精選多篇)(參考版)
2025-01-17 02:19本頁面
【正文】 。
六、課后練習(xí)
第五篇：語文教案
西城中心小學(xué):張秋菊
二oo四年三月三十日
:
認(rèn)識”胖,喜”等到13個(gè)生字,會寫”看,著”等6個(gè)字.
正確,流利,有感情地朗讀課文.
養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行為.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字,會寫6個(gè)生字.
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生幫助長輩的
愿望和行為.
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,生字卡片等.
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
猜謎激趣
小朋友,你們喜歡猜謎語嗎我出一則謎語考考你們:兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會畫還會算,天天干活不說話.(手)
揭題引文
1,看手:請學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的.
2,畫手:請學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓.
過渡:今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——《胖乎乎的小手》,請大家一起讀一遍.
蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢讀讀課文就知道了.
初讀課文,整體感知
1,自讀課文,借助拼音讀通課文.
用熟悉的符號把難讀的生字劃出,多讀幾遍.
:情
做”小小播音員”帶讀帶拼音的字詞.
再讀課文,把課文讀通順,讀流利.
全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸,媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎請用直線將它劃出來.
(1)學(xué)生匯報(bào)三句話.
(2)出示句子,指名讀.
(3)補(bǔ)充句子,讀句子.
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?br />媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?br />姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?br />朗讀課文,邊讀邊想象人物說話時(shí)的表情和動作.
四,生字識記
1,在這三句話中,有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字,誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀
2,學(xué)習(xí)小組一起討論:用什么方法記住這些生字
3,交流討論結(jié)果.(加一加減一減換一換)
4,齊讀生字.
五,書寫指導(dǎo)
看著
1,學(xué)生觀察”看,著”在田字格中的位置.
2,教師范寫.
3,學(xué)生書寫,教師指導(dǎo).
六,課外實(shí)踐活動
1,用自己的小手做一套本課生字的卡片.
2,用自己的小手為家長做一件事.
第二課時(shí)
游戲鞏固生字
同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我們就用這些卡片來一個(gè)游戲吧.(教師出示音節(jié),學(xué)生找出相應(yīng)的生字)
學(xué)習(xí)生字
1,(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字,誰來說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的(學(xué)生介紹識字方法)
2,(出示詞語)這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮,它們找到好朋友后把帽子也摘掉了,你還能認(rèn)出它來嗎(認(rèn)讀詞語,再認(rèn)生字)
創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀
1,課文插圖,聯(lián)系課文說話.
“全家”指哪些人
“這張畫”指哪張畫
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫誰來扮演爸爸,媽媽,奶奶,讀讀他們的話
2,學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),.
3,全班交流:.(先夸一夸,再幫一幫)
4,引導(dǎo)學(xué)生想一想:平時(shí)奶奶,爸爸,媽媽是怎樣和自己說話的
5,交流:奶奶,爸爸,媽媽的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和贊美.
蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌.
6,教師敘述,請學(xué)生表演.
7,學(xué)生表演讀.
四,說話訓(xùn)練
1,蘭蘭的小手這么能干,小朋友們平時(shí)有沒有幫爸爸,媽媽,老師或同學(xué)做過什么呢兩位同學(xué)互相說說.
來告訴大家你幫助別人做過什么呢
我替爸爸
我給媽媽
我?guī)屠蠋?br />我為大家
五,發(fā)展思維,擴(kuò)展想象
1,出示文中學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢
2,每個(gè)小朋友都有一雙手,你們將來又會用你的手做些什么呢
六,寫字教學(xué)
1,學(xué)生觀察”畫,笑,興,會”在田字格中的位置.
2,師范寫(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,”笑”的第七筆是平撇.)
3,學(xué)生練習(xí)書寫.
4,展示:小組互相展示自己的字.
5,評價(jià)(多種評價(jià)使學(xué)生學(xué)會審美,提高書寫的質(zhì)量)
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力”）的意思，但成語沿用古字（“厲”是“礪”的本字，二者在這一意義上為古今字），不能寫作“礪”
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