五年級早說課稿(參考版)
2025-04-05 13:22本頁面
【正文】
要求：學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，寫一處自己熟悉的場所。
收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
向?qū)W生推薦《從百草園到三味書屋》一文，感受《三味書屋》濃
濃的書香氣息，引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。
主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將一個(gè)“早”字引申開去，勸誡學(xué)生珍惜時(shí)間。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系，從蠟梅“早”放——書桌刻“早”——時(shí)時(shí)早，事事早——的確要早，感受文章借物喻人的用意，進(jìn)一步解讀魯迅時(shí)時(shí)早，事事早的精神。
讀悟“早”的來歷，溝通5自然段的聯(lián)系。
讀悟蠟梅“早”。
這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受嚴(yán)密的方位敘述，同時(shí)學(xué)習(xí)在敘事時(shí)，適時(shí)地加入自己的聯(lián)想，以充實(shí)所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容，印證上一環(huán)節(jié)“是懷著追
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1