五年級《早》說課稿-預覽頁
【正文】
文章形散神聚，寫放靈活。
鑒于以上對教學對象和教材的分析、認識，本課設(shè)置如下的教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說出寫梅花的用意。
其中，目標1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說說寫梅花的用意”是本課的教學難點。在學生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，引導學生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。
學習“三味書屋”的陳設(shè)描寫。
圍繞對梅的“早”的感悟，設(shè)計先讓學生自由讀文，求得整體把握后，再劃出文中反映梅花特點的詞語，然后引導學生體會蠟梅的品質(zhì)——早，在此基礎(chǔ)上，適當?shù)赜柧氁幌吕首x。
讀悟末節(jié)。
布置閱讀魯迅先生的其它作品，如：《少年閏土》等。
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