五年級早說課稿(專業(yè)版)
【正文】
讀悟末節(jié)。
其中，目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說說寫梅花的用意”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。
讀悟“早”的來歷，溝通5自然段的聯(lián)系。
向?qū)W生推薦《從百草園到三味書屋》一文，感受《三味書屋》濃
濃的書香氣息，引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。
第一課時(shí)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀正確、流利，指導(dǎo)朗讀的同時(shí)結(jié)合生字新詞理解的檢查和指點(diǎn)。
基于對教學(xué)對象的分析，我認(rèn)為學(xué)生對臘梅的“早”和對與魯迅的“早”的溝通，對學(xué)生來講有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。也可由第二自然段相關(guān)環(huán)節(jié)直入此處的聯(lián)想的解讀。
四、課外練筆。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶課文的主要內(nèi)容：梅花“早”開——魯迅刻“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1