五年級早說課稿(存儲版)
【正文】 3是本課的教學(xué)重點。
這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受嚴(yán)密的方位敘述，同時學(xué)習(xí)在敘事時，適時地加入自己的聯(lián)想，以充實所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容，印證上一環(huán)節(jié)“是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說法。
主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實際，將一個“早”字引申開去，勸誡學(xué)生珍惜時間。
要求：學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，寫一處自己熟悉的場所。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系，從蠟梅“早”放——書桌刻“早”——時時早，事事早——的確要早，感受文章借物喻人的用意，進(jìn)一步解讀魯迅時時早，事事早的精神。
抓住第二自然段中花香一句引導(dǎo)學(xué)生感受：是因為的內(nèi)心是沉浸在對魯迅先生、三味書屋的崇敬之情中，才會由花香聯(lián)想到書香、讀書聲，這是的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。
憑借課文語
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