五年級語文教學總結合集5篇(存儲版)
【正文】 校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學生的閱讀積累冊，根據(jù)所讀書籍，為學生制定一周讀書安排。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。 王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎 胡柏芝同學在全校硬筆書法比賽中獲得一等獎?！ ∷摹⑾聦W期工作設想或建議 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。我將在今后教學中加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。 還要培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣?！ ∪⑴囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。養(yǎng)成了積累語言的習慣?！ ∫弧⒄n堂教學中，認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況 何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導朗讀。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下： 貫徹新課程標準，認真上好課?！ 】紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！ 〈送?，注意學科間的整合。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量?！ 〗虒W手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學取得較明顯的成績。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級語文教學總結合集5篇五年級語文教學總結范文合集5篇 總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。
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