20xx年份人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五篇教案指導(dǎo)模板小學(xué)(參考版)
2025-04-05 12:44本頁(yè)面
【正文】 民間故事就像所有優(yōu)秀的作品一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。 、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。 結(jié)合交流的內(nèi)容，老師總結(jié)民間故事的特點(diǎn)(出示課件)： ，往往伴隨著人類的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰。 課文中有很多不可思議的地方，比如，老牛突然說話了，他知道織女何時(shí)會(huì)下凡。) ，把想象到的內(nèi)容演一演。) ：仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。 ：課文有些情節(jié)比較簡(jiǎn)略，你能把它們說得具體點(diǎn)嗎? ：牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。 ：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做個(gè)故事大王，來為我們有條有理地介紹一下這個(gè)情節(jié)。 (3)該用什么語(yǔ)氣來表述? ，請(qǐng)同學(xué)們感受這些特點(diǎn)。 ：他講出了這個(gè)民間故事的特點(diǎn)了嗎?誰(shuí)來給他補(bǔ)充。 二、指導(dǎo)精讀，復(fù)述故事。 。 七、布置作業(yè) 熟讀課文，試著把故事講給家長(zhǎng)聽。 (3)學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。文中寫道“姑娘聽他說，聽得出了神，又同情地，又愛惜地，就把自己的情形完全告訴他了。) ? (1)學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。) (5)學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。 (3)學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦。 (2)學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。他對(duì)牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過舒服，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。 (4)學(xué)生丁：牛郎的童年是與牛在一起的。但通過“兩下一比較”，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。這個(gè)年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。 ?他的童年生活是怎樣度過的? (1)學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無依無靠。 (一)小組內(nèi)交流。 ，提出需要解決的問題。 第二部分(“一年一年過去”到“這就算安了個(gè)家”)：講哥嫂只給了牛郎老牛、破車，便把他趕出家門。 。 四、理清文章脈絡(luò)，理解文意?！捌蕖钡臅鴮懝P順。 三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 二、了解作者資料。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。 。 。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 “心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案5 《牛郎織女(一)》教案二 、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 ，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路?！? …… 三、拓展活動(dòng)，自選其一 ，請(qǐng)愛好古詩(shī)詞的你背誦這首詞： 鵲橋仙 秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度?！? “幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。 (板書：心靈手巧渴望自由) ，用語(yǔ)錄體的形式，寫下你的感想。 (板書：心地善良吃苦耐勞) ?(出示課件13) 師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進(jìn)行總結(jié)。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。 ③牛郎十分樂觀豁達(dá)。 ②牛郎關(guān)心他人。) ①牛郎勤勞。 。換個(gè)角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。 二、精讀課文，解決問題。(出示課件10) 。 ，了解牛郎、織女是怎樣的人。 五、布置作業(yè)。 師總結(jié)：同學(xué)們，我們的復(fù)述做得很好，看來我們掌握了復(fù)述的要點(diǎn)。復(fù)述盡量簡(jiǎn)化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡(jiǎn)化。誰(shuí)能把這個(gè)故事復(fù)述出來?(出示課件6) 復(fù)述時(shí)應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容。 四、復(fù)述練習(xí)。 三、初步自學(xué)(出示課件5) 小組合作，探究思考： ? ? ，梳理提綱(主要以牛郎為線索)： 板書：身世凄苦——照看老?！?
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