【正文】 ”。不用說，我的后半生依然以書為伴。每當(dāng)我遇到難解的問題時，每當(dāng)我郁悶時，每當(dāng)我寂寞時，每當(dāng)我在眾人面前顯示時，每當(dāng)我靠知識獲取額外收入時，我發(fā)現(xiàn)都能從書本中找到答案或解決的辦法。這在我們村子里算是一件光宗耀祖的事，這就是書給我的榮耀。漸漸的，我學(xué)會了寫作文，有時，我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀，心里甭提有多高興呀！記得我的一篇作文《逛交流會》被刊出在了學(xué)校的黑板報上。我像一只饑餓的狼一樣貪婪地讀完了這本書，沒有放過每一個字。在我上五年級時，我用一個白面饅頭，從說書先生的孫子那兒借來了《岳飛傳》。但因家貧無一藏書，便討好同伴，向他們借連環(huán)畫小人書看。我上小學(xué)時，每年冬天農(nóng)閑時，大人們都喜歡到村里一位說書先生家里去聽書，我為了圖熱鬧也跟著去了。然而，就是書改變了我的命運。雖然我不是學(xué)者、名人，只是一位普普通通的教師?！笔堑?，人的生活越來越離不開書籍，正如《竊讀記》中所寫：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的?！皶拖褚粋€萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。原來，這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。剛才寫最喜歡的一本書的，新寫讀書故事。自由表達(dá)換一個題目，練習(xí)寫作。⑶評選為班級最佳的，張貼在教室里的優(yōu)秀作文欄里供大家欣賞。爭取人人有最佳之處。評選最佳⑴小組評選最佳：最佳開頭人、最佳結(jié)尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的讀書故事，最佳書寫者等。先讓學(xué)生評議，然后再由老師歸納。注意找出出彩的詞語、句子，加以評點。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。教師巡視指導(dǎo)、點撥、提示。棒棒棒!我最棒!②倒計時：8 ??──③作文大賽：學(xué)生獨立習(xí)作，快速行文。小組內(nèi)互相交流、補充。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會寫作方法。說一說為什么出彩?！都t樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡?！蹲魑拇笸酢纷屛业淖魑乃降玫搅颂岣摺Ｎ疫€閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。吃完飯，我又去看書了。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游。我的讀書故事“書是人類進步的階梯.”這是高爾基眼中的書。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會寫作方法。說一說為什么出彩。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔?，我喜歡這本書。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦?：齊天大圣，混世潑牛王。第二次品味它則是在四年級，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。也就是我第一次看《西游記》。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。學(xué)生討論，教師歸納：起因(為什么喜歡讀書)→經(jīng)過(讀書的趣事)→結(jié)果(讀書的收獲和啟發(fā))，章法導(dǎo)寫⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。結(jié)尾：為什么喜歡。開啟心路（1）師：現(xiàn)在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應(yīng)該怎樣來寫。也就是說每個人都有自己的讀書的故事。讀不舍手→⑶一言心得：說一句關(guān)于讀書的最想說的話。──陸游，游戲引路⑴詞語接龍。──李苦禪，不會作詩也會吟。(朱熹)，思而不學(xué)則殆。(杜甫)，絕知此事要躬行。百讀不厭 閉戶讀書 閉門讀書 不忍卒讀 刺股讀書 映月讀書 讀不舍手 讀書百遍，其義自見 囊螢照讀 騎牛讀漢書 書讀五車 映雪讀書⑵讀一讀下面關(guān)于讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。激勵學(xué)生到更廣闊的天地去感悟語言、積累語言?！币龑?dǎo)學(xué)生以文化為精神食糧，多讀書，廣積糧，豐富文化積累，提高文化素養(yǎng)，增強語言積淀，為自由習(xí)作磨制生花妙筆。剛才寫讀書故事，寫最喜歡一本書；剛才寫最喜歡的一本書的，新寫讀書故事。鼓勵學(xué)生向校報投稿或向報刊雜志社投稿。⑵根據(jù)小組評選結(jié)果，評選班級最佳。最佳越多越好。⑵學(xué)生根據(jù)別人的評價和佳作評議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。選擇新穎的開頭和結(jié)尾的方法，加以評說。集體會診，創(chuàng)新行文⑴老師選擇佳作，集體評議。⑵小讀者在行動：小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。自我欣賞，同伴交流⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。三、后作文：快樂體驗更新穎 師：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。要求30分鐘內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。小組內(nèi)互相交流、補充。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會寫作方法。說一說為什么出彩。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所