【正文】 結(jié)尾由史老師的話來闡述小作者對這個問題的看法。正方代表理由充足。開篇介紹辯論會的主題。小作者以流利的筆鋒，結(jié)合自己的切身體會，詳細(xì)地交代了這次辯論賽的經(jīng)過，并在結(jié)尾表達(dá)了他對這次辯論賽主題的看法，點(diǎn)名正題，語言簡潔。她列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象：一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。楊婉玉的演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖贊嘆，仿佛一個個打了勝仗的士兵。”張紫荊的話音剛落，正方代表一辯楊婉玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)己方的觀點(diǎn)“開卷必有益”。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。鈴聲響起后，中隊(duì)長張紫荊宣布：“五年級(7)班‘開卷有益與開卷未必有益’辯論會現(xiàn)在開始。佳作欣賞記一次辯論今天下午，五年級(7)班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。習(xí)作方法1．?dāng)⑹鰰r要有重點(diǎn)、有條理，精彩的地方要寫具體，同時要寫出自己對這個問題的看法。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論?！锲陆Y(jié)構(gòu)借鑒第五篇：五年級語文上冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)第一單元習(xí)作指導(dǎo)開卷有益習(xí)作要求人們常說：“開卷有益。?用準(zhǔn)確、有條理的語言闡明了反方的觀點(diǎn)。?觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。?細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了反方辯手的胸有成竹。?運(yùn)用簡潔的說明性語言，簡介活動程序，引起下文。雖然這次辯論沒有分出勝負(fù)，但通過這次活動，我們都明白了一個道理：讀書是好的，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對我們有益的書籍。有些書是無聊的，讀了等于浪費(fèi)時間，浪費(fèi)時間等于浪費(fèi)生命，也就是說讀了無聊的書能毀掉一個人的前途?！狈捶睫q手聽了，小臉成了豬肝色，一陣沉默，⑦好一會兒才說：“如果讀書的人心態(tài)不好呢？”正方辯手馬上搶著說：“如果一個人拿刀去殺人，責(zé)任在刀嗎？你來學(xué)校不就是為了讀書嗎？”⑤⑥反方辯手聽后露出了笑容，正好來了個大顯身手的機(jī)會，說：“我們就是來了學(xué)校才知道哪些書可讀，哪些書不可讀。反方辯手拿出資料，得意地笑了笑，不慌不忙地說：④“開卷有益？如果看了不良的書會怎么樣呢？現(xiàn)在的學(xué)生沉迷卡通漫畫、武俠小說，以致名落孫山，這樣的例子還少嗎？”正方辯手對這個問題顯然是有所準(zhǔn)備，胸有成竹地開口反駁：“卡通漫畫能增強(qiáng)藝術(shù)感，武俠小說能培養(yǎng)人的正義感。時間到了，雙方進(jìn)入了最激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論。①這次辯論分三個環(huán)節(jié)：；；。’現(xiàn)在就請正反雙方針對這一問題展開辯論。★篇章結(jié)構(gòu)借鑒范文三記一次辯論會“人們常說：‘開卷有益。提問寫出了大多數(shù)學(xué)生的通病，具有針對性。?被采訪者從書的種類和讀書喜好兩個方面回答了小作者的提問，既具體又有條理?！拘形膶懛ㄙp析】?小作者運(yùn)用一個問句，很自然地引入話題，明確了此次訪談的目的。我：哦，我明白了。至于讀書筆記或心得之類的，我?guī)缀鯖]寫過。我和你一樣，家里也有很多藏書，平日里也瀏覽了一些。隨著年齡的增長與知識水平的不斷提高，我喜歡的書也在不斷變化，現(xiàn)在我喜歡讀一些少兒名著和話題作文，以便為以后升入初中打下基礎(chǔ)。我：方芳姐姐，你文章中的詞匯那么豐富，是不是平時讀了很多書？你都喜歡看什么樣的書呢？方芳：我平時是讀過很多的書，在我的小房間里，書幾乎占據(jù)了一半的空間。最近，我在《校園報》上還讀到了你的文章——《哭泣的小河》，讀后我感觸頗深。?無私奉獻(xiàn)，升華主題。?形象地描繪出“我”將要擁有《紙項(xiàng)鏈》時的高興心情。?這幾個動詞生動地描繪出了“我”的打工仔形象。?感嘆號體現(xiàn)了“我”此時的心情，省略號引起讀者的想象。大家毫不猶豫，毫不吝(l236。到了學(xué)校，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都把自己心愛的書帶來了。不行，絕對不行，它可是我用辛勤勞動換來的。開學(xué)了，班里要建立“圖書角”，班主任號召大家捐出自己的好書，充實(shí)班級的小書柜。③④忙碌了十多天，捧著用汗水換來的100元錢，我高興得簡直要飛起來了——可以買書嘍，買那朝思暮想的《紙項(xiàng)鏈》嘍！書終于買回來了?！班?，沒事?！皳?！”哎呀，不好！茶水潑到一位老婆婆身上了，老婆婆干凈的裙子上頓時“鉆”出討厭的斑點(diǎn)。我端著盤子在吧臺與餐桌間穿梭著。說是打工，無非是端端盤子，幫客人點(diǎn)點(diǎn)餐而已。嬸嬸在外灘有一家“快餐沙龍”，生意很紅火。第一單元例文引路1我和書的故事我早就想買一套《紙項(xiàng)鏈》了，可是130元的價錢對我來說太貴了。理由二：習(xí)作在講與書的故事中，層次清晰，語言樸實(shí)，我們仿佛看到了一個后進(jìn)生通過讀書名列前茅的樣本。⑦結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。⑤“如饑似渴”這個詞點(diǎn)出了小作者對書的癡迷與渴求。為下文李老師的教導(dǎo)埋下伏筆。②過渡句，具有承上啟下的作用。我愛書，我愿與我鐘情的書相伴前行。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我終于悟出了高爾基這句名言的深刻道理。時隔一年，我的語文成績在班里名列前茅。我仿佛走進(jìn)法國的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠的鐘聲；我好像來到保爾我從此下定決心“要與書為友”！從那以后，我每天如饑似渴⑤地吸取書中的精華，汲取書中的道理。‘讀書破萬卷，下筆如有神’，讀書會引領(lǐng)你走向輝煌之路??”④李老師語重心長地告誡我?！耙雽W(xué)好語文這門課程，最重要的是多讀書?！笆匪删S，來我辦公室一下。那是一個寒冷的冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞，大地蓋上一層厚厚的棉被。正當(dāng)我在黑暗中尋找出路時，教我語文的李老師在我面前出現(xiàn)了。可憐天下父母心！但執(zhí)迷不悟的我仍不思進(jìn)取，依然我行我素?！皟鹤樱阋胩岣哒Z文水平，就必須多讀書、讀好書，要與書交朋友。很快，我發(fā)現(xiàn)我的語文水平在班里是那么平平庸庸，成績一般，我不免心急如焚。那是四年級剛開學(xué)時，稚氣的我剛剛邁入人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的“新家庭”。第一單元獲獎選粹我與書的故事 史松維書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)；書，是那醇美的香茗，令人回味無窮；書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無上的寶塔??①我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。教學(xué)反思“口語交際”活動，引發(fā)與之密切相關(guān)的習(xí)作內(nèi)容，自然順暢，抓住了習(xí)作的生活與實(shí)踐基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，賞析中注意鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用得準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價。，集體評議，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。提出修改建議。設(shè)計(jì)意圖：意在通過詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生審題，明確思路，運(yùn)用表達(dá)方法進(jìn)行本次習(xí)作，采用“先說后寫、先范后作”的方法，讓學(xué)生互相借鑒，互相啟發(fā)，資源共享，最后根據(jù)自己的感受和教師的指導(dǎo)完成本次習(xí)作。，交流評議，完善提綱。，領(lǐng)悟?qū)懛?。②采訪身邊愛讀書的人：可以寫采訪經(jīng)過和心得體會，敘述要自然，口吻要符合人物身份。(1)談話：第一單元的四篇課文為了表達(dá)作者愛讀書的感情，用到了哪些寫作方法？(2)教師指導(dǎo)本次習(xí)作需要用到的方法?！伴_卷是否有益”的看法時，要擺事實(shí)、說道理、多舉例，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)得充分有力，有說服力。③寫辯論活動的——以場面描寫為主，按“準(zhǔn)備—經(jīng)過—結(jié)果”的順序來寫，將辯論員的觀點(diǎn)、引用的格言、列舉的事實(shí)全面展示。、明白；敘述的口吻要自然，符合人物的身份。點(diǎn)撥要點(diǎn)：《小苗與大樹的對話》，注意采訪記錄的格式。”在富有真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，你的習(xí)作構(gòu)思和落筆算得上別出心裁嗎？，不妨選用一些讀書名言，為文章錦上添花。點(diǎn)撥要點(diǎn)：，別忘了像林海音那樣，把你的心理活動真實(shí)、細(xì)致地描寫出來。(2)小組代表匯報。明確要求：對哪個角度的認(rèn)識感受深刻就選擇哪個角度的材料，注意以自己的真實(shí)感受為主，不要大篇章地借用別人的東西。②習(xí)作主題：不管選擇哪個角度的材料，都要突出“多讀書、讀好書、好讀書”這一主題。——以訪談的內(nèi)容為主。(3)教師小結(jié)：①習(xí)作重點(diǎn)：不同角度的選材，習(xí)作重點(diǎn)也不同。(3)寫“開卷是否有益”的辯論場面和自己對這一問題的看法。教師課件出示習(xí)作內(nèi)容：(1)寫你在讀書過程中發(fā)生的故事，也可寫你和書的故事，寫出你的讀書體會。導(dǎo)學(xué)：口語交際課上，同學(xué)們根據(jù)自己開展活動的情況進(jìn)行了充分的交流。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)“口語交際”情況，引出本次習(xí)作內(nèi)容，運(yùn)用激勵性語言激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愿望。大家的發(fā)言都十分有見地，把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就會成為一篇篇佳作。這一兩周里，我們圍繞著“讀書”，開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇話題，完成習(xí)作，做到層次清楚，內(nèi)容具體，寫出自己的真情實(shí)感。與此同時，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，要求在“口語交際”的基礎(chǔ)上，選擇一個自己感興趣的話題，整理成一篇習(xí)作，加入自己的所看所思，突出“我愛閱讀”這一主題。因?yàn)椤白x一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。使我更加堅(jiān)信是書成就了我的前半生。當(dāng)教師的我不言而喻離不了書，而在閑暇生活中也是書幫助了我。我也算幸運(yùn)，正趕上了中考的大好時光，一個農(nóng)家子弟以優(yōu)異的成績被武威師范錄取，成了現(xiàn)在的我，改寫了農(nóng)民的身份。從此，我像一匹脫韁的野馬，奔馳在書海里。這是我第一次讀厚厚的小說。后來自己省吃儉用節(jié)省下來的錢也買了小人書，與同伴交換看。慢慢的，我被他口中的趙云、羅成、武松等人物所吸引，產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的看書欲望。我愛上書是從一個說書先生那里開始的。我出生在一個農(nóng)民家庭里，按理說我的一生也就離不開黃土地了?！本鸵晕覀€人的半生經(jīng)歷而言，確實(shí)是這樣，是書成全了我。讀書自有讀書樂，小時候，我還不認(rèn)識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．啊！書，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！第三篇：五年級語文上冊第一單元習(xí)作五年級語文上冊第一單元作文范文：讀書拾益莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。《我的讀書體會》書,這個字我們并不陌生,生活中,一個家庭中沒有書籍,書,在人類的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識去創(chuàng)造生活。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而