【正文】 格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小。師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲?格魯伯。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。三組：口琴、電子琴合奏。一組：齊唱。設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。）歌曲處理。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。②跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。（2）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。這是一首八六拍的合唱歌曲。教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情??教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧\(chéng)的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬(wàn)戶。師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。提問：誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌曲？ 學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽到這首歌曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。第一樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺。分組用不同的形式演唱歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。第六單元 新年音樂會(huì) 《平安夜》教案 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧?kù)o、祥和的氣氛。四、課堂小結(jié)音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。三、復(fù)習(xí)老師教唱一遍。師：作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語(yǔ)里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式。師：我們一起來(lái)看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？生：熱烈地、歡快地。師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題：（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？（3）樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。（2）介紹作曲家：約翰?施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。舞步多采用半步的組合形式。二、新課教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來(lái)了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)?！竞凉馔黄穑蚕⑶Ю?，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教學(xué)。作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。四、教師小結(jié)師：同學(xué)們，不知不覺時(shí)間過得真快，我們就要說再見了，你們?cè)诘纤鼓針穲@里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真！師生再見，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。三、拓展延伸觀看迪斯尼相關(guān)視頻。（啟發(fā)有感情的演唱）③全班齊唱。①再次進(jìn)行難點(diǎn)句的重點(diǎn)訓(xùn)練。用“啦”哼唱。③突破難點(diǎn)句的節(jié)奏。①師示范。二、新歌教學(xué)聽范唱（出示歌譜課件），談感受。①介紹迪斯尼樂園。教學(xué)過程：一、初步感知，了解迪斯尼、情境導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別2/4拍的拍子，并知道2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來(lái)的樂趣。《真善美的小世界》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能仔細(xì)的聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們欣賞了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。師：四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動(dòng)感。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。聽賞第五圓舞曲。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。學(xué)生體會(huì)演唱。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快??師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。二、欣賞圓舞曲初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教師講解樂曲的作者（約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。教學(xué)重、難點(diǎn)介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學(xué)目標(biāo)通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動(dòng)、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。第二樂段：歡快、興奮、跳躍。（通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂的感受和理解）歌曲的藝術(shù)處理和暢想 1）結(jié)構(gòu)：二段體。甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。）4）教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。）3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。）2）教師范唱，學(xué)生聆聽。學(xué)習(xí)歌詞1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。）2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺。）學(xué)習(xí)曲譜1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。?。何覀兂扇航Y(jié)對(duì)的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車一起勞動(dòng)。乙：歡快、興奮、高興。）學(xué)生對(duì)照教材，找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方，掌握音樂理論知識(shí)。升記號(hào)在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。初聽《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。）三、新課教學(xué)歌曲簡(jiǎn)介這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天。學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧。生：啦?? 教師示范。教學(xué)過程一、導(dǎo)語(yǔ)打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。退爾》序曲，親自感受了一下歌劇的演唱，體會(huì)到了歌劇獨(dú)特的魅力。樂章開始時(shí)的軍號(hào)聲是進(jìn)軍的號(hào)召，隨后的主題是瑞士軍隊(duì)的寫照；音樂充滿了罕有的熱情和英勇剛毅的精神。第三樂章是描寫暴風(fēng)雨過后，一片清新的田園景色，阿爾卑斯山在暴風(fēng)雨后又恢復(fù)了原來(lái)的恬靜，英國(guó)管奏出的是一個(gè)美妙非凡的牧歌風(fēng)旋律。欣賞音樂這首序曲共分四個(gè)樂章，連續(xù)演奏，是較罕見的分樂章歌劇序曲。后來(lái)威廉退爾射中了蘋果，同時(shí)準(zhǔn)備射死總督。退爾在百步外把兒子頭上的蘋果射下來(lái)。退爾和他的兒子路過這里時(shí)，拒絕行禮。在奧地利統(tǒng)治的一百年紀(jì)念日的那一天，奧地利總督把自己的帽子掛在一根柱子上，要所有從柱子前走過的瑞士人向帽子行禮。劇中的主人公威廉退爾》也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲（共四樂章）是音樂會(huì)上經(jīng)常被獨(dú)立演出的器樂名曲。其中《塞維利亞理發(fā)師》是十九世紀(jì)意大利喜劇的代表作。三、新課教學(xué)作者介紹 羅西尼，生于1792年，于1868年逝世，意大利歌劇作曲家。今天老師就帶大家來(lái)欣賞一部著名的歌劇《威廉教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好！二、新課導(dǎo)入 歌劇是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，被稱作“音樂的戲劇”。退爾》即是根據(jù)這部作品而寫，為羅西 尼的代表作，體現(xiàn)了其藝術(shù)的最高峰。退爾》是德國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇作家席勒的最后一部重要?jiǎng)∽鳎@部作品以十三世紀(jì)瑞士農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)精神。教學(xué)方法欣賞、體驗(yàn)、探究、合作。體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)習(xí)演奏樂曲。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《威廉退爾》序曲(片段)教案 教學(xué)內(nèi)容欣賞《威廉（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷）課堂小結(jié)《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語(yǔ)，也沒有空洞說教，力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國(guó)主義精神。（2）帶入歌詞反復(fù)練習(xí)。（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號(hào)）（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。（掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏）旋律練習(xí)（1）音階練習(xí)1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)。三、新課教學(xué)作品簡(jiǎn)介 《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入師：大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷。五、表演在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（多生表演）六、小結(jié) 這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）四、連線練習(xí)音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。（放音樂）。1欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評(píng)價(jià)：你是個(gè)專心的孩子。哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。注意，這段音樂給你帶來(lái)怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。音色渾厚的木管。（聽音樂）（回答：?jiǎn)位晒埽┴堊叫▲B。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了這樣的情景，真棒。接下來(lái)這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。下面，聽音樂看老師，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎 樣的？（生：快樂、高興的）欣賞描寫小鴨子的樂段。欣賞描寫小鳥的樂段。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰(shuí)知道？（用樂器來(lái)表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來(lái)演奏，音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)？三、新課教學(xué)欣賞描寫彼得的樂段。介紹樂曲體裁及作者。師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對(duì)樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動(dòng)物的不同性格特征和交響樂隊(duì)的構(gòu)成，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。故事中的每個(gè)角色都由一種樂器來(lái)扮演。故事講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們幫助下，制服大灰狼的故事。教材分析《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。第四單元 音樂中