【正文】 格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小。師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲?格魯伯。教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。三組：口琴、電子琴合奏。一組：齊唱。設計演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。）歌曲處理。（要求每一個學生都要會唱兩個聲部的旋律）。②跟琴學唱歌曲的第二聲部。（4）在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。學生在學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現的六度音程，學生不易唱準，老師應加以指導。（2）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。學習歌譜（《平安夜》歌曲學習）。這是一首八六拍的合唱歌曲。教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現的內容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學生聽錄音范唱。學生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情??教學要求：讓學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。二、學唱歌曲聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學生認真聆聽。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發(fā)出動聽的聲音。提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會聽到這首歌曲？ 學生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節(jié)時常聽到這首歌曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。分組用不同的形式演唱歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。第六單元 新年音樂會 《平安夜》教案 教學目標指導學生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。四、課堂小結音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產生愉悅和美感。三、復習老師教唱一遍。師：作品的最后一個部分和第一部分是相似的，而中間的內容和前后不一樣，這種結構形式在音樂術語里稱為？ 生：再現三段式。師：我們一起來看一下出現了哪些打擊樂器（展示課件，讓學生認識這些樂器。師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？生：熱烈地、歡快地。師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）樂曲的整體音樂風格是怎樣的？（3）樂曲中出現了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。（2）介紹作曲家：約翰?施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。舞步多采用半步的組合形式。二、新課教學基礎知識的介紹在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關的相關知識?！竞凉馔黄?，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。教學過程一、導入新課 謎語導入新課教學。作品的再現三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現手法的講解是教學中難點。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質。教學重點通過老師的引導、激發(fā)，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。四、教師小結師：同學們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學們夢想成真！師生再見，學生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。三、拓展延伸觀看迪斯尼相關視頻。（啟發(fā)有感情的演唱）③全班齊唱。①再次進行難點句的重點訓練。用“啦”哼唱。③突破難點句的節(jié)奏。①師示范。二、新歌教學聽范唱（出示歌譜課件），談感受。①介紹迪斯尼樂園。教學過程：一、初步感知，了解迪斯尼、情境導入。教學難點：能辨別2/4拍的拍子，并知道2/4拍的強弱規(guī)律。引導學生進行綜合性的表演，鼓勵他們大膽表現，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。《真善美的小世界》教案 教學目標：學生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準確地演唱歌曲《真善美的小世界》。三、課堂小結通過這節(jié)課，我們欣賞了《藍色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。師：四分附點音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動感。教學要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。聽賞第五圓舞曲。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點？表現了怎樣的情景？ 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現人們翩翩起舞悠然自得的樣子。教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點？表現了怎樣的情景？ 生：節(jié)奏有切分的感覺，表現了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面。教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。學生體會演唱。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現的是怎樣的一幅場景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快??師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。師：歌曲是幾拍子的？ 學生聽后自由回答。感受每首圓舞曲的情緒特點。二、欣賞圓舞曲初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。教師講解樂曲的作者（約翰?施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。教學過程一、導入新課教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍色多瑙河。教學重、難點介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學目標通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。四、小結這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。第二樂段：歡快、興奮、跳躍。（通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）歌曲的藝術處理和暢想 1）結構：二段體。甲：勞動時的愉快心情。）4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。）3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。）2）教師范唱，學生聆聽。學習歌詞1）教師彈琴，學生用“啦”演唱旋律。）2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音處的演唱感覺。）學習曲譜1）教師示范，學生練習。?。何覀兂扇航Y對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動。乙：歡快、興奮、高興。）學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。升記號在這個基本音級的基礎上升高半個音。初聽《森林水車》結合歌曲內容，學習音樂知識。）三、新課教學歌曲簡介這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧。生：啦?? 教師示范。教學過程一、導語打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。教學重難點學會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。退爾》序曲，親自感受了一下歌劇的演唱，體會到了歌劇獨特的魅力。樂章開始時的軍號聲是進軍的號召，隨后的主題是瑞士軍隊的寫照；音樂充滿了罕有的熱情和英勇剛毅的精神。第三樂章是描寫暴風雨過后，一片清新的田園景色，阿爾卑斯山在暴風雨后又恢復了原來的恬靜，英國管奏出的是一個美妙非凡的牧歌風旋律。欣賞音樂這首序曲共分四個樂章，連續(xù)演奏，是較罕見的分樂章歌劇序曲。后來威廉退爾射中了蘋果，同時準備射死總督。退爾在百步外把兒子頭上的蘋果射下來。退爾和他的兒子路過這里時，拒絕行禮。在奧地利統(tǒng)治的一百年紀念日的那一天，奧地利總督把自己的帽子掛在一根柱子上，要所有從柱子前走過的瑞士人向帽子行禮。劇中的主人公威廉退爾》也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲（共四樂章）是音樂會上經常被獨立演出的器樂名曲。其中《塞維利亞理發(fā)師》是十九世紀意大利喜劇的代表作。三、新課教學作者介紹 羅西尼，生于1792年，于1868年逝世，意大利歌劇作曲家。今天老師就帶大家來欣賞一部著名的歌劇《威廉教學過程一、組織教學 師生問好！二、新課導入 歌劇是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，被稱作“音樂的戲劇”。退爾》即是根據這部作品而寫，為羅西 尼的代表作，體現了其藝術的最高峰。退爾》是德國偉大的詩人和戲劇作家席勒的最后一部重要劇作，這部作品以十三世紀瑞士農民團結起來反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神。教學方法欣賞、體驗、探究、合作。體驗歌劇音樂藝術的魅力及其審美價值、文化傳承價值。在欣賞的基礎上，引導學生用恰當的情感學習演奏樂曲。教學目標通過欣賞《威廉退爾》序曲(片段)教案 教學內容欣賞《威廉（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國情懷）課堂小結《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質樸的語言，再現盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。（2）帶入歌詞反復練習。（根據學生情況教師給予糾正，講解反復記號）（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。（掌握四拍長音和附點四分音符的節(jié)奏）旋律練習（1）音階練習1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的識譜練習。三、新課教學作品簡介 《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。教學過程：一、師生問好二、導入師：大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關，叫做盧溝橋。教學重點：學會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復記號，把握歌曲的旋律特點。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。五、表演在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）六、小結 這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關系，我們只能下節(jié)課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家后可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）四、連線練習音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。（放音樂）。1欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情?？梢宰龀鲅葑嘧藙?。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。音色渾厚的木管。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎 樣的？（生：快樂、高興的）欣賞描寫小鴨子的樂段。欣賞描寫小鳥的樂段。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰知道？（用樂器來表現童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現的是誰？三、新課教學欣賞描寫彼得的樂段。介紹樂曲體裁及作者。師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動物的不同性格特征和交響樂隊的構成，以及各種樂器的音色和表現力。故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們幫助下，制服大灰狼的故事。教材分析《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。第四單元 音樂中