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正文內(nèi)容

20xx人教版音樂五年級(jí)上冊(cè)教案(參考版)

2024-10-28 16:33本頁(yè)面
  

【正文】 格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩(shī)所感動(dòng),立刻回家,飛快地記錄下他泉涌般的樂思,只用了兩個(gè)小。師:這首歌曲的曲作者是一位音樂教師,名叫弗朗茲?格魯伯。教學(xué)要求:學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式,豐富歌曲的表現(xiàn)形式。三組:口琴、電子琴合奏。一組:齊唱。設(shè)計(jì)演唱形式(《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編)。演唱歌曲時(shí),力度要隨旋律線的起伏而變化。)歌曲處理。(要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律)。②跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。(4)在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。學(xué)生在學(xué)唱過程中,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱,在歌曲中出現(xiàn)的六度音程,學(xué)生不易唱準(zhǔn),老師應(yīng)加以指導(dǎo)。(2)學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。學(xué)習(xí)歌譜(《平安夜》歌曲學(xué)習(xí))。這是一首八六拍的合唱歌曲。教學(xué)要求:在聽范唱之前,老師提出問題:(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?(2)歌曲的演唱形式是什么?(3)是一首幾幾拍的歌曲? 帶著問題,學(xué)生聽錄音范唱。學(xué)生回答:這首歌曲優(yōu)美、抒情??教學(xué)要求:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容,初步感受歌曲的情緒。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲《平安夜》(音頻)。教學(xué)要求:教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解,學(xué)生認(rèn)真聆聽。五顏六色的小燈籠,一閃一閃的,美麗極了!這時(shí),人們?cè)诮烫美矧\(chéng)的祈禱,真心地祝福,歡樂祥和的氣氛充滿千家萬(wàn)戶。師:平安夜這天,商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹,圣誕樹呈塔形,身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺,輕輕一碰,叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。提問:誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字?在什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌曲? 學(xué)生回答:這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》,在圣誕節(jié)時(shí)常聽到這首歌曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求,帶給人們祥和與安寧的感受。第三句是歌曲的高潮樂句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。第一樂句先抑后揚(yáng),形成一個(gè)大的起伏,歌唱性極強(qiáng)。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,充滿了安詳、寧?kù)o的感覺。分組用不同的形式演唱歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。第六單元 新年音樂會(huì) 《平安夜》教案 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》,并從中感受寧?kù)o、祥和的氣氛。四、課堂小結(jié)音樂作為人類最主要的精神食糧,能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。三、復(fù)習(xí)老師教唱一遍。師:作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的,而中間的內(nèi)容和前后不一樣,這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語(yǔ)里稱為? 生:再現(xiàn)三段式。師:我們一起來(lái)看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。師:對(duì)!這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?生:熱烈地、歡快地。師:通過剛才老師的介紹,大家對(duì)作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎? 生:想!師:讓我們完整地聆聽音樂,請(qǐng)思考幾個(gè)問題:(1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?(2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的?(3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用? 播放作品的音樂會(huì)視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。(2)介紹作曲家:約翰?施特勞斯(Johann Strauss,1825~1899)奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。舞步多采用半步的組合形式。二、新課教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹在欣賞這首作品之前,讓我們一起先來(lái)了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)?!竞凉馔黄穑蚕⑶Ю?,一鳴驚人,帶來(lái)風(fēng)雨。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教學(xué)。作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。賞析《雷鳴閃電波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。四、教師小結(jié)師:同學(xué)們,不知不覺時(shí)間過得真快,我們就要說再見了,你們?cè)诘纤鼓針穲@里過得開心嗎?今天,我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力,感受了真善美的小世界,還參加了一回巡游表演,這節(jié)課就要結(jié)束了,但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù),祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真!師生再見,學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。三、拓展延伸觀看迪斯尼相關(guān)視頻。(啟發(fā)有感情的演唱)③全班齊唱。①再次進(jìn)行難點(diǎn)句的重點(diǎn)訓(xùn)練。用“啦”哼唱。③突破難點(diǎn)句的節(jié)奏。①師示范。二、新歌教學(xué)聽范唱(出示歌譜課件),談感受。①介紹迪斯尼樂園。教學(xué)過程:一、初步感知,了解迪斯尼、情境導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn):能辨別2/4拍的拍子,并知道2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演,鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn),從中感受迪斯尼帶來(lái)的樂趣。《真善美的小世界》教案 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能仔細(xì)的聆聽歌曲,體驗(yàn)歌曲的情緒,并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課,我們欣賞了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,它是約翰?施特勞斯最著名的作品。師:四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性,富有動(dòng)感。教學(xué)要求:熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。聽賞第五圓舞曲。師:聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景? 生:旋律上下起伏,節(jié)奏自由,表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。教師出示第四主題譜例,并播放第四圓舞曲音頻。師:聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景? 生:節(jié)奏有切分的感覺,表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。教師出示第三主題譜例,并播放第三圓舞曲音頻。學(xué)生體會(huì)演唱。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍,講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師:聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn),表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景? 生:情緒熱烈、歡快,速度較快。教師出示第二主題譜例,并播放第二圓舞曲音頻。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。(1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,記憶第一主題旋律。師:請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律,說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)? 生:旋律優(yōu)美抒情,節(jié)奏舒展,速度輕快??師:樂曲輕盈優(yōu)美,描寫了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。教師出示第一圓舞曲主題譜例,并播放第一圓舞曲音頻。師:歌曲是幾拍子的? 學(xué)生聽后自由回答。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。二、欣賞圓舞曲初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介),并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析,使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。教學(xué)重、難點(diǎn)介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯,了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學(xué)目標(biāo)通過樂曲欣賞,感受圓舞曲的風(fēng)格,廣泛了解異國(guó)文化,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高舞曲音樂的鑒賞能力。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》,在演唱《森林水車》的感覺中,感受到了勞動(dòng)中的愉快,也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神,培養(yǎng)了我們熱愛勞動(dòng)、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。第二樂段:歡快、興奮、跳躍。(通過比較,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,提高學(xué)生的鑒賞水平,加深對(duì)音樂的感受和理解)歌曲的藝術(shù)處理和暢想 1)結(jié)構(gòu):二段體。甲:勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。)4)教師彈琴,學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。)3)教師彈琴,與學(xué)生一起和唱該歌。)2)教師范唱,學(xué)生聆聽。學(xué)習(xí)歌詞1)教師彈琴,學(xué)生用“啦”演唱旋律。)2)教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺。)學(xué)習(xí)曲譜1)教師示范,學(xué)生練習(xí)。?。何覀兂扇航Y(jié)對(duì)的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地,與森林水車一起勞動(dòng)。乙:歡快、興奮、高興。)學(xué)生對(duì)照教材,找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方,掌握音樂理論知識(shí)。升記號(hào)在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。初聽《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。)三、新課教學(xué)歌曲簡(jiǎn)介這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲,歌曲為二段體結(jié)構(gòu),第一部分描寫了寧?kù)o的森林,第二部分速度轉(zhuǎn)快,并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng),在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng),歌唱春天。學(xué)生跟琴練唱,體會(huì)頓音的演唱技巧。生:啦?? 教師示范。教學(xué)過程一、導(dǎo)語(yǔ)打開多媒體,放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法,學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。退爾》序曲,親自感受了一下歌劇的演唱,體會(huì)到了歌劇獨(dú)特的魅力。樂章開始時(shí)的軍號(hào)聲是進(jìn)軍的號(hào)召,隨后的主題是瑞士軍隊(duì)的寫照;音樂充滿了罕有的熱情和英勇剛毅的精神。第三樂章是描寫暴風(fēng)雨過后,一片清新的田園景色,阿爾卑斯山在暴風(fēng)雨后又恢復(fù)了原來(lái)的恬靜,英國(guó)管奏出的是一個(gè)美妙非凡的牧歌風(fēng)旋律。欣賞音樂這首序曲共分四個(gè)樂章,連續(xù)演奏,是較罕見的分樂章歌劇序曲。后來(lái)威廉退爾射中了蘋果,同時(shí)準(zhǔn)備射死總督。退爾在百步外把兒子頭上的蘋果射下來(lái)。退爾和他的兒子路過這里時(shí),拒絕行禮。在奧地利統(tǒng)治的一百年紀(jì)念日的那一天,奧地利總督把自己的帽子掛在一根柱子上,要所有從柱子前走過的瑞士人向帽子行禮。劇中的主人公威廉退爾》也是浪漫派歌劇名作,此劇的序曲(共四樂章)是音樂會(huì)上經(jīng)常被獨(dú)立演出的器樂名曲。其中《塞維利亞理發(fā)師》是十九世紀(jì)意大利喜劇的代表作。三、新課教學(xué)作者介紹 羅西尼,生于1792年,于1868年逝世,意大利歌劇作曲家。今天老師就帶大家來(lái)欣賞一部著名的歌劇《威廉教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好!二、新課導(dǎo)入 歌劇是將音樂(聲樂與器樂)、戲劇(劇本與表演)、文學(xué)(詩(shī)歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù),被稱作“音樂的戲劇”。退爾》即是根據(jù)這部作品而寫,為羅西 尼的代表作,體現(xiàn)了其藝術(shù)的最高峰。退爾》是德國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇作家席勒的最后一部重要?jiǎng)∽鳎@部作品以十三世紀(jì)瑞士農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗奧地利暴政的故事為題材,歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)精神。教學(xué)方法欣賞、體驗(yàn)、探究、合作。體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。在欣賞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)習(xí)演奏樂曲。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《威廉退爾》序曲(片段)教案 教學(xué)內(nèi)容欣賞《威廉(作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷)課堂小結(jié)《盧溝謠》是一首歷史童謠,沒有豪言壯語(yǔ),也沒有空洞說教,力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言,再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷,力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體,折射出偉大的愛國(guó)主義精神。(2)帶入歌詞反復(fù)練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正,講解反復(fù)記號(hào))(4)唱譜后用“啦”哼唱,以此熟悉旋律。(掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏)旋律練習(xí)(1)音階練習(xí)1 2 3 4 5 4 3 2 1(用“啊”唱)(2)歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)。三、新課教學(xué)作品簡(jiǎn)介 《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌,它是一首歷史童謠,是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌,唱中國(guó)精神的歌。教學(xué)過程:一、師生問好二、導(dǎo)入師:大家知道北京都有什么嗎?(天安門,故宮,鳥巢,水立方)今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān),叫做盧溝橋。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,旋律特點(diǎn),正確把握歌曲情緒。掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,4拍長(zhǎng)音,反復(fù)記號(hào),把握歌曲的旋律特點(diǎn)。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá),即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn),抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷。五、表演在這么多角色中,你最喜歡哪個(gè)角色,能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(多生表演)六、小結(jié) 這首交響童話給你留下了什么印象?你們還想不想聽,由于時(shí)間關(guān)系,我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味,老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址,回家后可以上網(wǎng)聽一聽,還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人?(機(jī)智、勇敢)四、連線練習(xí)音樂聽到這,我們的故事也結(jié)束了,通過欣賞這首交響童話,你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎?請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。(放音樂)。1欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)?又出現(xiàn)了那些樂器的聲音?(放音樂)評(píng)價(jià):你是個(gè)專心的孩子。哦,可怕的狼來(lái)了!這是什么樂器的聲音?(圓號(hào)),圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。注意,這段音樂給你帶來(lái)怎樣的感覺?(放音樂)能用你的表情來(lái)告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情??梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。評(píng)價(jià):哦,你們對(duì)音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。音色渾厚的木管。(聽音樂)(回答:?jiǎn)位晒埽┴堊叫▲B。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。(放音樂)(兩種樂器交替出現(xiàn))作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了這樣的情景,真棒。接下來(lái)這段音樂是用什么樂器演奏?(雙簧管)猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(放音樂)欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。下面,聽音樂看老師,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)所用樂器是?(放音樂)感覺小鳥的心情是怎 樣的?(生:快樂、高興的)欣賞描寫小鴨子的樂段。欣賞描寫小鳥的樂段。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢?誰(shuí)知道?(用樂器來(lái)表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物,既有音樂、又有故事旁白),讓我們聽一聽,每段音樂用了什么樂器來(lái)演奏,音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)?三、新課教學(xué)欣賞描寫彼得的樂段。介紹樂曲體裁及作者。師:鐘老師知道,我們班是樂器班,對(duì)樂器的了解一定不少,下面就考一考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(點(diǎn)課件出示圖片)這是什么樂器?聽聽它的聲音。故事與音樂穿插,孩子們可以隨著故事的發(fā)展,了解到各種動(dòng)物的不同性格特征和交響樂隊(duì)的構(gòu)成,以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。故事中的每個(gè)角色都由一種樂器來(lái)扮演。故事講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們幫助下,制服大灰狼的故事。教材分析《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,分角色進(jìn)行表演。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。第四單元 音樂中
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