【正文】 第 26 頁 共 26 頁?！　?？　?。?）我們把歌詞和小豬一起來念一念　?。?）幼兒學(xué)唱歌曲　　音樂起來了，我們和小豬一起來唱一唱　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編　　（1）二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？　?。?）我來玩玩看，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友進(jìn)行表演?！　。?）我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見面的時(shí)候是怎么打招呼的？　?。?）今天我們來了二位客人，（出示小豬）他們是誰??？我們一起來和小豬打一下招呼吧！　　二、學(xué)唱歌曲　?。?）二只小豬是一對(duì)好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我們一起來聽一聽，這首歌的名字叫《碰一碰》（教師播放音樂磁帶）　　（2）教師一邊聽著音樂一邊做動(dòng)作?！　《?、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。要輕輕地碰　?。簞偛拍愫湍膫€(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？　??？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）　　。　　師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！　　三、跟著音樂完整的游戲。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！　　，碰一碰?！　煟嚎磸埨蠋熀椭芾蠋熓窃趺赐媾鲆慌鲞@個(gè)游戲的？　　4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？　?。何覀兣隽诵∈?，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。　　1. 提問：第一遍我們在唱碰哪里？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個(gè)地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？　　。　　。　　師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧?！　〗虒W(xué)過程：　　一、 復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。　　《碰一碰》。　　、交流的快樂。《碰 一 碰》音樂教案14　　教學(xué)目標(biāo)：　　。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）　　（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：　　幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）　　（三）愉悅部分：　　找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣?！　∷?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┮げ糠郑骸　÷蓜?dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解?！　「惺軜非顫娪腥さ奶攸c(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。)《碰 一 碰》音樂教案13　　幼兒園中班音樂游戲教案，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式?，F(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”　　(析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。　　4．教師小結(jié)?！　煟簛恚蠹乙黄鸶娨暲锏男∨笥殉怀?、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時(shí)候開始碰，不要搞錯(cuò)了。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。　　四、完整欣賞歌曲并游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂趣　　1．欣賞FLASH動(dòng)畫，進(jìn)一步感知游戲方法。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。)　　師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難，不容易碰，誰能想出好辦法……　　4．教師小結(jié)。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。)　　3．再次交流?！　煟赫?qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告訴大家，好嗎?　　幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。　　師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會(huì)游戲。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”?！　?．全體幼兒嘗試。)誰回答?(老師發(fā)出口令。　　師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”?！　煟簞偛爬蠋熓窃趺赐嬗螒虻?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰來試一試?　　4．個(gè)別幼兒嘗試。然后重復(fù)第三次游戲?！　〗處熇^續(xù)邊哼唱邊找新朋友。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前?！　煟豪蠋熃裉煜牒湍銈兺嬉粋€(gè)“碰一碰”的游戲?！　?析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來休息一下吧?！　煟簩殞毾赐暝枇?，老師來聞一聞、看一看。　　教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。　　師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個(gè)澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗?！　?．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。　　3．與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情?！　∧繕?biāo)：　　1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲?！　煟何覀兩砩线€有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！《碰 一 碰》音樂教案12　　設(shè)計(jì)意圖：　　小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會(huì)。）　　2．邊唱歌邊游戲。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。巡視幼兒?！　∷?、在完整游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)接觸交流的樂趣。　　4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到?！　。w和旁邊的好朋友—個(gè)別和老師—兩個(gè)好朋友等。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股?！　?． 幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導(dǎo)，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。　　三、探索