人教版五年級語文教學(xué)設(shè)計五篇(參考版)
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 第 17 頁 共 17 頁。) 帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。) 說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。 指名在實物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會，提高學(xué)生的口語交際能力。 (四)交流搜集的材料，體會大海的美麗、富饒。 結(jié)合生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文綜合活動，鞏固生字，發(fā)展學(xué)生的思維。本課要求認(rèn)識12個生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，所以把學(xué)生都不認(rèn)識的字作為識字重點，這樣有的放矢，能提高識字的效率。 在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。(可以接讀、齊讀、輪流讀) 全班交流，比一比哪兩個同學(xué)合作讀得好。 (2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(鼓勵學(xué)生大聲讀) 同桌合作，檢查課文。 能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，注意生字的讀音。)然后將“我家”和“在大海”舍棄，反復(fù)讀“住、邊”，增強(qiáng)記憶。問老師。 指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識的字畫出來，想想讀什么?(如不認(rèn)識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)識生字：利用拼音拼一拼。 因為學(xué)前教育的不同，學(xué)生的識字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗，又能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。然后，再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的，自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》。 (一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 發(fā)下生字檢查卡。 布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。 培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。 熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認(rèn)讀11個生字，會寫5個生字，學(xué)習(xí)短語：動+不+(補)。 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情。 一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 《我家住在大海邊》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。 (生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上) 學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。 出示：“十”。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。 出示：“二”。干凈?！癌Α睆纳贤聦?。 (出示生字表：一二三十)這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。) 在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎?(出示生字卡)二六七十花(學(xué)生搶著讀) (做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。請一個同學(xué)背。我覺得他們讀的聲音很宏亮。 請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。……) 大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。山上的小亭子很美。 (出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。會寫“一、二、三、十”四個字。 用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。 人教版五年級語文教學(xué)設(shè)計5 教材分析： 《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，寫字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫字作業(yè)，保留充分的時間在課上指導(dǎo)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。重點應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎? 教案點評： 《山村》是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會意境。(同桌對一對) 圖中有： 條船兩只貓 個水桶條小魚。 。(在實
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