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正文內(nèi)容

人教版五年級語文教學(xué)設(shè)計五篇(參考版)

2025-04-05 12:41本頁面
  

【正文】 第 17 頁 共 17 頁。) 帶著對大海的熱愛之情,再讀課文。) 說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答,課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。 指名在實物投影下展示,并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。在課堂上交流,旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂,并給學(xué)生提供說話的機(jī)會,提高學(xué)生的口語交際能力。 (四)交流搜集的材料,體會大海的美麗、富饒。 結(jié)合生字學(xué)習(xí),進(jìn)行語文綜合活動,鞏固生字,發(fā)展學(xué)生的思維。本課要求認(rèn)識12個生字,其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識,所以把學(xué)生都不認(rèn)識的字作為識字重點,這樣有的放矢,能提高識字的效率。 在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊,提高課堂教學(xué)的效率。(可以接讀、齊讀、輪流讀) 全班交流,比一比哪兩個同學(xué)合作讀得好。 (2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(鼓勵學(xué)生大聲讀) 同桌合作,檢查課文。 能讀課文的同學(xué)齊讀課文,其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽,注意生字的讀音。)然后將“我家”和“在大?!鄙釛?,反復(fù)讀“住、邊”,增強(qiáng)記憶。問老師。 指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”,其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識的字畫出來,想想讀什么?(如不認(rèn)識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)識生字:利用拼音拼一拼。 因為學(xué)前教育的不同,學(xué)生的識字水平也不一樣,充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用,既能給優(yōu)秀生以成功的體驗,又能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,所以在學(xué)習(xí)課文時我先利用優(yōu)秀生范讀課文,然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。然后,再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的,自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》。 (一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。 發(fā)下生字檢查卡。 布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片,其他文字資料。 培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。 熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》,認(rèn)讀11個生字,會寫5個生字,學(xué)習(xí)短語:動+不+(補(bǔ))。 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅,培養(yǎng)熱愛大海的感情。 一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 《我家住在大海邊》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文,通過學(xué)習(xí)這篇課文,使學(xué)生感受到海之美、海之富饒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。 (生:老師,我特別喜歡這首詩,想伴隨著音樂讀一遍。(橫寫在橫中線,豎寫在豎中線上) 學(xué)生自己練習(xí)寫,反饋,評議。 出示:“十”。(生:第一橫在上半格的中間,第二橫在下半格的中間)老師范寫,學(xué)生練習(xí)寫。 出示:“二”。干凈?!癌Α睆纳贤聦?。 (出示生字表:一二三十)這四個字是我們應(yīng)該會寫的,要想寫好這幾個字,先要學(xué)習(xí)兩個筆畫:“─、│”。) 在大家背詩的時候,淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了,你們還認(rèn)識嗎?(出示生字卡)二六七十花(學(xué)生搶著讀) (做照鏡子的游戲)老師說生字,小朋友們舉生字卡片,互相看看對不對。請一個同學(xué)背。我覺得他們讀的聲音很宏亮。 請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽,如果有不認(rèn)識的字,互相教一教,都讀的好,就互相獎勵一個小星星。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍,不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字?!? 大家說的真好!在宋朝的時候,有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩,題目是“山村”。山上的小亭子很美。 (出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們,這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生:圖上的花美。 教具準(zhǔn)備:生字卡片、書、本、幻燈片、課件。會寫“一、二、三、十”四個字。 用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字,體會數(shù)字的妙用,學(xué)習(xí)“─、│”兩個基本筆畫,掌握漢字的筆順,能正確書寫“一、二、三、十”。 人教版五年級語文教學(xué)設(shè)計5 教材分析: 《山村》是一首有趣的數(shù)字詩,是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點,寫字不要多,而要精,盡量不安排回家的寫字作業(yè),保留充分的時間在課上指導(dǎo)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。重點應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字,好嗎? 教案點評: 《山村》是一首古詩,意思非常淺顯,而且不求領(lǐng)會意境。(同桌對一對) 圖中有: 條船兩只貓 個水桶條小魚。 。(在實
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